人教2011版小学数学四年级名数的改写.doc

名数的改写教学内容：第68页例1。教材分析：这部分内容的学习，需要综合运用计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律等知识。在改写时，学生先要判断哪个单位大，哪个单位小，是从高级单位的数改写成低级单位的数，还是从低级单位的数改写成高级单位的数；单位间的进率是10、100，还是1000；然后再确定是该扩大多少倍还是缩小为原来的多少分之一，怎样移动小数点。教学目标：1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。教学重难点：会进行名数的改写。教学方法：三疑三探教学模式。教具准备：小黑板教学过程： 一、设疑自探（13分钟）（一）复习1千米（ ）米 1千克（ ）克1米（ ）厘米 1吨（ ）千克1时（ ）分 1分 （ ）秒1平方米 （ ）平方分米1平方分米（ ）平方厘米9020千克 （ ）吨 指名说说你是怎么想的？（二）导课：上节课我们把四个小朋友的身高都化成用米作单位的数，给他们排排队，也就是把低级单位改写成高级单位。这节课继续学习名数的改写：把高级单位改写成低级单位，把四个小朋友的身高都化成用厘米作单位的数给他们排队。板书课题：名数的改写。同时写出四个小朋友的身高：80厘米 1米45厘米 0.95米 1.32米（三）看课题质疑：看到这个课题，你想提出什么问题？问题预设：怎样比较四个小朋友的身高？80厘米 1米45厘米怎样化成米？（四）出示自探提示：教师根据学生提出的问题，归纳整理如下:1米等于多少厘米？80厘米是多少米？ 1米45厘米是多少米？ 你会给这四个小朋友的身高排队吗？试一试。怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数？让学生自学课本69页内容，完成上面的自探提二、解疑合探（8分钟）自探结束后，让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。.如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。生：1米等于100厘米。生：80厘米是0.8米。 生：1米45厘米是1.45米。 生：1.45米1.32米0.95米0.8米 根据学生的回答，师重点强调：用低级单位的数去除以进率。板书如下：用低级单位的数去除以进率。三、质疑再探（4分钟）学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。问题预设：如果把以上四个小朋友的身高单位统一成厘米，分别是多少？针对学生提出的问题，师生共同探究解决。四 运用拓展（15分钟）1、我当小老师让学生根据本节所学知识自编题目。2、9020千克 （ ）吨 7450米（ ）千米 1350克（ ）千克 （ ）千克=4.08吨 510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米3、在括号里填上或 3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克 1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米4、练习十一6、8、10题5、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？板书设计：名数的改写1米