小学数学人教2011课标版三年级倍的认识教学设计 (8).docx

倍的认识教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第50页。教学目标：1.在充分感知的基础上获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几个几”和“几倍”的联系，经历“倍”的形成过程，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。2.通过动手操作，培养几何直观。3.培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解一个数是另一个数的几倍的含义。教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。教学准备： 课件，实物图片一、谈话引入，揭示课题。1. 出示主题图，寻找数学信息。师：同学们你们知道小兔子最喜欢吃什么？（萝卜），秋天是丰收的季节，勤劳的小兔子正忙着收获萝卜呢！我们一起去看看吧。（贴出：“小兔子拔萝卜”主题图）师：谁来找找关于萝卜的信息？数一数，它们分别有多少？引导学生说出：胡萝卜有2根，青萝卜有6根，白萝卜有10根。（学生一边说，教师一边移动这些萝卜）2.比较两个数量的关系，引出课题。师：根据胡萝卜、青萝卜和白萝卜的数量，你能发现它们之间有什么数量关系呢？生：青萝卜比胡萝卜多4根；青萝卜比白萝卜少4根.师：当两个数量进行比较时，我们除了可以用多与少来表示它们相差的关系外，还可以用什么来描述两个数量的关系呢？这就是我们今天要研究的新问题，我们还可以用倍来描述两个数量的关系，那什么是倍呢？我们一起来研究“倍的认识”。二、探究新知，理解概念。1. 用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。 （1）圈一圈。师：孩子们，我们首先来研究胡萝卜和青萝卜两个数量的关系。师：胡萝卜有2根，青萝卜有6根，如果我们把胡萝卜的2根圈起来看作一份的话，想一想，那么6根青萝卜有这样的几份呢？你是怎么看出来的？（请学生上来圈一圈）（2）说一说。师：如果把2根胡萝卜看成1份，你能把青萝卜的根数用“几个几”来表述吗？一起数一数：1个2，2个2，3个2。 板书：3个2根师：胡萝卜有2根，青萝卜有3个2根，我们就可以说“青萝卜的根数是胡萝卜的3倍”(板书)。师：谁能说一说谁跟谁比？为什么说青萝卜是胡萝卜的3倍？生：因为胡萝卜有2根，看作一份，青萝卜有3个2根，所以青萝卜的根数是胡萝卜的3倍。师：同桌说一说。小结：在表示两个数量关系时，也可以用“倍”来描述。（3）摆一摆，进一步感知“倍”。师：提问：刚才我们用了圈一圈方法找到青萝卜的根数是胡萝卜的3倍，那么白萝卜的根数又是胡萝卜根数的几倍？请同学们拿出小棒摆一摆，同桌说一说。组织学生用学具摆一摆，想一想：怎样摆能够看出它们根数的关系？学生动手操作，教师巡视。组织学生汇报操作情况：如何摆的？为什么这样摆？你有什么发现？引导学生说出：胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。板书：白萝卜有5个2只，白萝卜是胡萝卜的5倍。同桌互相说一说。（4）引导学生在比较中提炼“倍”。师：你们怎样看出青萝卜的根数是胡萝卜的3倍，而白萝卜的根数却是胡萝卜的5倍？引导学生说出：因为青萝卜有6根，是3个2根，而白萝卜有10根，是5个2根，所有青萝卜的根数是胡萝卜的3倍，而白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。2、多角度思考，理解“倍”（1）.改变比较量，理解“倍”。师：老师现在可要考考大家，看谁眼快口快。准备好了吗？（添加白萝卜的数量2个），如果还是跟胡萝卜比，白萝卜有几个2根呢？（生：6个2根）师：白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？ 生：白萝卜的根数是胡萝卜的6倍。师：好，现在白萝卜有几个2根呢？（添加白萝卜的数量2个）师：如果白萝卜的根数是15个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的15倍。-师：如果白萝卜有50个2根呢？100个2根呢？我们举了那么多例子，你们有什么发现？生说发现。师小结：看来大家都体会到了，只要胡萝卜是2根这个标准不变，白萝卜的根数有几个2根，那么白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。（2）减少白萝卜的数量（2只2只得减少），并理解“1倍”的意思。二.概念拓展。前提：青萝卜是胡萝卜的3倍。（1）活动一：如果胡萝卜增加1只，青萝卜要怎样变化？（2）活动二：如果胡萝卜变成4只，青萝卜要变成几只？（3）活动三：如果胡萝卜变为1只，青萝卜要变成几只？（4）活动四：4是1的（ ）倍，5是1的（ ）倍，三.回顾总结。师：通过刚才对几种萝卜的比较，你们觉得什么是“倍”？（学生自由回答）像刚才那样，把胡萝卜的数量看成“1份”， 青萝卜有这样的3份，就叫做3倍。也就是把一个数量看做1份，另一个数量有这样的几份，就是它的几倍。游戏：用刚学的知识咱们一起来玩一个倍的拍手游戏，好吗？谁愿意到前面来和老师一起玩？（找一名学生）师：我先拍，你听我拍了几下？ 生：2下。师：请你拍3个2下，其他同学判断对不对。师追问：你是怎么拍的？师;你们有办法让我们一听就知道是3个2下？生：2下2下地拍，拍出3个2下。（学生演示）师：那我们就用这位同学教的方法试试看。（全班一起开始）师：听。老师拍了几下？(3下)，请大家一起拍出2个3下。小游戏好玩吗？（好玩）课外活动时，你可以和小伙伴一起玩，好不好？（好）四、巩固练习，加深理解。1、圈一圈，填一填。 的个数是 的（ ）倍。2、 的个数是 的（ ）倍， 的个数是 的（ ）倍。3、的个数是的3倍，请你画出。第一行摆：第二行摆：五、说收获