小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册王华平 (2).doc_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册王华平 (2).doc_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册王华平 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解方程（一）说课稿 1课时交口县城关小学 主备人：王华平说教材解方程（一）是是北师大版小学数学四年级下册第五单元的第四课时 。解方程是在学生会列方程的基础上，利用天平这一直观教具让学生观察天平两侧都加上或减去相同质量，天平仍平衡，引导学生发现等式的性质。从而让学生利用等式性质解简单的方程。说学情学生原有的认知经验是用算术方法来解决问题，算术思维是更接近日常生活的思维。而解方程是解题的另一种方法，为了让学生认识到解决方法的多样性是解方程的前提。说教学目标：1通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。2能够利用发现的等式性质，解简单的方程。说教学方法：直观演示法说教学重难点：重点：通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。难点：利用发现的等式性质，解简单的方程。说教具准备：课件说教学过程:本节课我从以下几个环节进行教学：一、 列方程，导入新课 根据情境图，列出方程。设疑：图中核桃的质量是多少？你是怎么知道的？教师直接告知通过解方程也可以知道的值，快速把学生带入到新知识的学习中去。二、利用天平，探究新知1、利用天平发现规律先出示天平平衡的图片，让学生说说天平平衡的原因并用一个等式表示，这时在天平的左侧加一个2克的砝码，天平会发生什么变化？怎么做天平才会平衡？在游戏中，利用课件演示，不仅让学生清楚地看到天平两侧的变化，更加深了学生对“等式”的理解 。2、提出假设，验证规律 同学们推想一下，要使天平左、右两侧平衡，除了在两侧加上相同质量的物体，还可以进行怎样的操作？学生由直观的认识产生思考，并进行验证、举例。从而总结出等式的性质。三、应用规律，解方程今天，我们就利用发现的规律来解方程，谁来试试？让学生利用发现的数学规律求出前面列出的方程。在解释和直观演示中发现利用等式的性质可以求出方程的解，明确这个过程就是就是解方程。并提醒学生注意书写和检验从而培养学生良好的学习习惯。四、巩固练习，强化能力 解方程、森林医生、看图列方程，并解方程。等不同形式的训练，让学生感受等式性质的作用，并可以正确的解方程。五、全课小结谈谈你有什么收获？在学生各抒己见中进行知识梳理。说板书:板书设计体现了学生的发现：等式的性质
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论