八年级语文下册 第四单元 综合性学习 走进家乡课件 （新版）新人教版.ppt

第4单元综合性学习 走进家乡 八年级语文 下新课标 人 课前导入 俗话说 一方水土养一方人 我们每一个人都有自己可爱的家乡 家乡的地理环境 历史文化 风土人情无不给你留下深刻的印象 如果你能通过对家乡的历史文化 风土人情进行一次文学采风活动 并把它整理成册 我想你们一定会有一些你所意想不到的收获 今天就让我们走进自己的家乡 去领略它的过去 现在与未来吧 活动实录 一 前期准备1 课堂上老师向学生介绍一些民风民俗 民间文化 启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣 2 分组合作 可以分为民间故事收集整理小组 谚语警句格言归纳小组 民间艺术搜集小组 风土乡情摄制小组等 并要求各小组根据采风的内容的不同 制订出切实可行的计划 准备相应的设备 对可能遇到的困难做好充分的准备 活动实录 3 各小组分头利用课余时间走村串巷 到民间采风 并做好相关记录 4 民间故事收集整理小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报 谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿 民间艺术搜集小组制作成果展示版 活动实录 二 感受民俗风情主持人 摄影小组巧妙地捕捉到了现实生活中地名 如济南 民风民俗的一个个精彩瞬间 请摄影小组的同学来展示他们的作品 摄影小组 用多媒体展示自己的作品 并配以恰当的解说词 学生评委 对摄影小组同学的作品进行点评 并投票选出最佳摄影作品 提示 可从解说词是否具有感染力 摄影作品所表现的主题是否深刻 摄影角度的选择是否富有意境 情趣 作品是否具有创造性和表现力等角度进行点评 师 对小组学生的作品给予肯定 称赞学生们对生活的观察识别能力 鼓励小组学生展示出自己的创作个性 活动实录 三 赏析谚语1 搜集谚语 由于谚语大多来自农村 随着科学技术的发展 有许多谚语已失去了其存在的价值 伴随着岁月的流逝而逐渐被人们淡忘 所以 要想真正地获得第一手材料 要特别关注那些年长的老者 活动实录 2 阅读理解 要教会学生如何阅读自己搜集来的民间谚语 通过互相交流 拓展阅读视野 给学生耐心讲解谚语的一般特点 阅读的基本方法 怎样进行比较 如何欣赏等等 活动实录 3 深入研究 在充分阅读的基础上 将学生分成几个小组 让他们以小组为单位进行讨论 对他们不懂的问题要适时点拨 如谚语的历史演变 谚语的时代性 人民性 地域性等特点 经过讨论研究后 学生们的观点基本一致 便教他们如何去归纳总结自己的观点 示例 学生就搜集的民间的谚语 九九歌 进行鉴赏 体会其中的民间风情 一九二九不出手 三九四九冰上走 五九六九沿河看柳 七九河开 八九雁来 九九加一九 耕牛遍地走 活动实录 四 民间故事展览由民间故事收集整理小组介绍收集整理的 当地民间故事 的情况 1 介绍小组组建过程 收集整理及制作手抄报的整个过程 2 给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事 3 介绍手抄报整体设计及艺术加工 4 介绍收集民间故事的经验和感受 活动实录 小结 每篇习作都各有特色 各有魅力 由此可以看出同学们不同的审美观和创造性 古老的传说 经过我们的妙手加工 焕发了时代的色彩 课堂总结 一个乡村会有多少民间文化 同学们带着好奇与疑惑到民间采风 在名不见经传的剪纸艺人精湛的技艺面前叹为观止 在那些不识字却能口若悬河 滔滔不绝地讲出一串一串优美动听的故事的老人面前全身心地折服 进而深深地爱上了民间文化 一张散