山东省冠县东古城镇中学九年级数学上册《分式》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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山东省冠县东古城镇中学九年级数学上册分式学案（无答案） 新人教版课型复习课授课时间2013年月 日执笔人审稿人总第 课时相关标准陈述了解分式、分式方程的概念，进一步发展符号感学习目标熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加减乘除四则运算，发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力评价活动方案能解决一些与分式有关的实际问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识教学活动方案：【自主复习】1分式有关概念（1）分式：分母中含有字母的式子叫做分式。对于一个分式来说：当_时分式有意义。当_时分式没有意义。只有在同时满足_，且_这两个条件时，分式的值才是零。 （2）最简分式：一个分式的分子与分母_时，叫做最简分式。 （3）约分：把一个分式的分子与分母的_约去，叫做分式的约分。将一个分式约分的主要步骤是：把分式的分子与分母_，然后约去分子与分母的_。（4）通分：把几个异分母的分式分别化成与_相等的_的分式叫做分式的通分。通分的关键是确定几个分式的_ 。2分式性质：（1）基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个 ，分式的值 即：（2）符号法则：_ 、_ 与_的符号， 改变其中任何两个，分式的值不变。即：3.分式的运算： 【典型例析】1. 已知分式当x_时，分式有意 义；当x=_时，分式的值为02. 若分式的值为0，则x的值为（ ） ax=1或x=2 b、x=0 cx=2 dx=13.（1） 先化简，再求值：，其中.（2）先将化简，然后请你自选一个合理的值，求原式的值。（3）已知，求的值4.计算:（1）；（2）； （3）（4）；（5）5. 阅读下面题目的计算过程： （1）上面计算过程从哪一步开始出现错误，请写出该步的代号 。 （2）错误原因是 。 （3）本题的正确结论是 。【有效训练】 1. 判断对错： 如果一个分式的值为0，则该分式没有意义（ ） 只要分子的值是0，分式的值就是0（ ） 当a0时，分式0有意义（ ）； 当a0时，分式0无意义（ ）2. 在中，整式和分式的个数分别为（ ） a5，3 b7，1 c6，2 d5，23. 若将分式 (a、b均为正数）中的字母a、b的值分别扩大为原来的2倍，则分式的值为（ ） a扩大为原来的2倍 ；b缩小为原来的；c不变；d缩小为原来的4.分式约分的结果是 。5. 分式的最简公分母是 【反馈矫正】【作业布置】6. 先化简代数式然后请你自取一组
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