65432加几.doc

牛山 小学 一 年级数学课例研讨教材分析讨论稿课题： 6、5、4、3、2加几 备课人 徐进 时间 2013.12.20 项目内容组员意见及建议教材简析及学情分析这部分内容主要引导学生能通过独立思考和交流，探索6、5、4、3、2加几的计算方法，并学会正确进行计算。重点是让学生进一步掌握依据学赤的版式进行推算的方法。例3通过小兔采蘑菇的情境，先提出用加法计算的问题，并列出算式，接着提出“你想怎样计算”的问题，引导学生通过独立思考，自主探索算法。学生对20以内进位计算方法已经掌握，因此，学生通过独立思考，自主地探索算法。主要目的是引导学生用已经学会的“凑十法”算。教学目标1经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。教学难点理解6、5、4、3、2加几的计算方法。教具学具准备电脑课件，学具。教法学法动手操作、观察、练习法教学流程教学流程一、创设情景，提出问题。先请学生观看茄子老师带来的礼物（小白兔采蘑菇的情景图），再请学生互相说一说图意，全班交流，提出一共有多少个的问题，根据学生的回答板书：6+5=。二、自主探索，领悟算法。1师：怎样才能计算出6+5=，请你们先独立思考，再四人小组互相讨论计算65时是怎样想的？小组汇报。2试一试。师：小朋友们能用这么多方法来计算65，真不简单！告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？书上P96试一试中为你们准备了3道题，你能用你喜欢的方法来计算吗？学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。三、巩固应用，深化拓展。1.做“想想做做”第1题奖水果。师：茄子老师看到你们这么能干，给你们每个人都带来了好几种水果。都印在了我们的书上，就是“想想做做”第1题，茄子老师还提出了一个问题，谁能看图列出算式，就把水果奖给谁。学生做完后，同桌互相检查，统计一下，多少人能得到水果。2做“想想做做”第2题送水果。学生做完后，比一比、说一说：每组题有什么不同点和相同点。交流：怎样算比较快？3做“想想做做”第3题送蘑菇。师：刚才茄子老师送你们各种各样的水果，现在小白兔也想把它采的蘑菇送给它的好朋友，谁愿意帮一帮它？分组游戏。4做“想想做做”第4题买东西。师：刚才你们帮助了小白兔，都是助人为乐的好孩子，现在茄子老师要奖励你们，带你们到玩具店去逛一圈。每一个玩具上有一道题，看谁回答得又对又快。用你喜欢的方法计算，计算后校对，重点关注错误额原因。5做“想想做做”第5题引导学生看第5题，提问：上面有（ ）盆花，下面有（ ）盆花，一共有多少盆花？怎样填写？怎样列式计算？6做“想想做做”第6题。按要求涂色，看看涂色后形成了什么图案。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：6、5、4、3、2加几）对于算理需要引导学生多说，说通顺，深入理解。着重通过对比后两道题不同算法的比较，使学生认识到可以利用已经学过的算式推算出相应算式的得数。借助直观图，使学生进一步体会两个加数交换位置，得数不变。 牛山 小学 一 年级数学课例研讨教案修订稿课题：6、5、4、3、2加几 备课人 徐进 日期 2013.12.21 项目内容教学目标1经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。教学难点理解6、5、4、3、2加几的计算方法。教具学具准备光盘、口算题卡教法学法动手操作、观察、练习法教学流程教学流程一、创设情景，提出问题。先请学生观看茄子老师带来的礼物（小白兔采蘑菇的情景图），再请学生互相说一说图意，全班交流，提出一共有多少个的问题，根据学生的回答板书：6+5=。二、自主探索，领悟算法。1师：怎样才能计算出6+5=，请你们先独立思考，再四人小组互相讨论计算65时是怎样想的？小组汇报。2试一试。师：小朋友们能用这么多方法来计算65，真不简单！告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？书上P96试一试中为你们准备了3道题，你能用你喜欢的方法来计算吗？学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。三、巩固应用，深化拓展。1.做“想想做做”第1题奖水果。师：茄子老师看到你们这么能干，给你们每个人都带来了好几种水果。都印在了我们的书上，就是“想想做做”第1题，茄子老师还提出了一个问题，谁能看图列出算式，就把水果奖给谁。学生做完后，同桌互相检查，统计一下，多少人能得到水果。2做“想想做做”第2题送水果。学生做完后，比一比、说一说：每组题有什么不同点和相同点。交流：怎样算比较快？3做“想想做做”第3题送蘑菇。师：刚才茄子老师送你们各种各样的水果，现在小白兔也想把它采的蘑菇送给它的好朋友，谁愿意帮一帮它？分组游戏。4做“想想做做”第4题买东西。师：刚才你们帮助了小白兔，都是助人为乐的好孩子，现在茄子老师要奖励你们，带你们到玩具店去逛一圈。每一个玩具上有一道题，看谁回答得又对又快。用你喜欢的方法计算，计算后校对，重点关注错误额原因。5做“想想做做”第5题引导学生看第5题，提问：上面有（ ）盆花，下面有（ ）盆花，一共有多少盆花？怎样填写？怎样列式计算？6做“想想做做”第6题。按要求