小学数学人教2011课标版一年级《6、7的认识》教学设计.docx

人教版小学一年级上册数学第五单元第一课时6、7的认识教学方案设计教学目标1、使学生能数6、7两数，并能正确书写；2、会用6、7两数表示物体的个数以及物体的顺序和位置；3、会比较6、7的大小4、在摆一摆、比一比活动中，培养学生的动手操作能力和语言表达能力；5、使学生感受到数学与生活的紧密联系，增加对数学的兴趣，更喜爱数学。教学重难点1、能正确书写数字6、72、会比较数字大小教学过程一、导入复习旧知 数一数1、出示6张动物图片，让学生仔细观察图片并提问：图片里有哪些动物？它们各有多少只？2、当学生回答答案后，来到讲台前，从一堆数字卡片中挑选出相应的数字，举起来，让全班同学判断是否正确。3、小活动：排排队当回答完所有答案后，请在台前拿着数字卡片的同学按从小到大的顺序排队，接着又按照从大到小的顺序排队。（这样的导入设计，既复习了数数，又复习了认数，还复习了排列大小顺序。运用多媒体展示各种各样的动物图片，学生们感兴趣，课堂气氛活跃，安排小活动，让学生们在亲身排队的活动中，感受数字的大小顺序）二、探究新知1、多媒体出示主题图，学习数数和认数（1）学生仔细观察图片，师提问：在图片里你看到了什么？继续提问：图片里一共有几个小朋友？当学生数出有6个后，多媒体出示点子图，通过数点子图，进一步让学生经历数数的过程。接着又提问：图中一共有多少个人？当学生回答后也出示点子图，帮助学生加深数数的过程。（2）让学生说说生活中哪些物体的数量可以用6、7两数表示（3）活动：摆一摆学生拿出6根或7根小棒，摆出自己喜欢的图形。利用多媒体，先向学生展示几个图形，让学生根据老师提供的图形，仿照摆，或是发挥想象，创造出美丽的图案。2、书写数字6、7（1）多媒体课件播放书写视频（2）老师在黑板上示范写，学生伸出右手食指书空跟着老师书写数字6、7（3）学生拿出答题卡，在答题卡上练习书写数字6、73、深刻认识6、7（1）多媒体课件动画演示计数器上拨珠子，让学生思考并小结：我发现了，5（ ）变成6，6（ ）变成7或者7（ ）变成6，6（ ）变成5。（2）小游戏：数字6、7藏在我们的文具盒里，你能赶紧找出它们来吗？大部分学生拿出了尺子，并在尺子上找到了数字6、7。仔细观察尺子，提问：6的前面是（），6的后面是（），6的相邻数是()和()。4、比较大小小组活动：摆一摆、比一比（1）拿出圆片，在小组内摆一摆、数一数、比一比，谁比谁多？谁比谁少？（2）完成答题卡并汇报交流 56 67 65 76 三、练习巩固1、按顺序填数2、数一数、比一比3、填空出示鱼缸金鱼图，在观察图片填空中，让学生掌握基数和序数。因为基数和序数学生们在前面就已经学过，所以本节课这个知识安排在练习巩固题中，让学生根据自己已有的知识自学6、7的基数和序数。4、（）里能填几？ 6（） （）75、连一连 5 6 7我的岁数比5大，比7小 我的岁数比6大 我的岁数比6小第4、5题是能力提升题，考学生的综合运用知识的能力。通过这类题目的练习，可以拓展学生的思维，激发探求新知的欲望。教学反思小学一年级的学生，注意力不能集中，为了能让他们认真听课，在课程设计上要新颖、有趣。多媒体课件在这点上帮助较大，一方面在课件上展示的图片、音频、视频学生们感兴趣去学，比如导入部分的图片、书写数字时的视频等，学生们都非常感兴趣。另外多媒体课件能够帮助教学更生动、形象。比如书写数字6、7时，通过视频播放，学生们就清楚的知道了书写的格式，还有动画演示计数器上