小学数学2011版本小学四年级2小数的读法和写法.doc

数学四年级下册小数的读法和写法教学设计教学目标知识与技能：整理小数的数位顺序表，进一步理解数位和计数单位。会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。过程与方法：经历小数的读写法、的过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。情感、态度与价值观：培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点：会正确读写小数教学难点：掌握小数的数位顺序表教学方法：迁移类推法、比较法教学准备：课件教学过程 一、复习导入 1读出下面各数。 23470933110000389502你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？(个位、十位、百位、千位)整数的计数单位依次是什么？一(个)、十、百、千 二、探究新知 1创设情境，引入新课。 师：同学们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长就可达2米。大家看，这只小长颈鹿正在跟父亲比高矮呢！(课件出示教材34页情境图) (1)引导学生观察情境图，并指名说一说从图上获得了哪些信息。 预设 生1：通过观察情境图，我知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63 m。 生2：通过观察情境图，我知道了小长颈鹿现在的身高是1.8 m，它想要长得和爸爸一样高。 (2)这里的小数你们会读写吗？这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。(板书：小数的读法和写法) 2教学小数的数位顺序表。 (1)认识小数的组成。 观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？小数是由几部分构成的？(不一样，三部分) (课件出示小数被分为三部分的情境图)教师介绍小数的三部分：以前我们所学的整数在小数中作为小数的整数部分，小数点点在整数部分个位的右下角，小数点的右边是小数的小数部分。 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 (2)小数的数位顺序表。 看整数的数位顺序表，小数的小数部分应在什么位置？(在整数部分的右边)怎样区分呢？(在中间用小数点隔开) 我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一那么十分之一和小数部分的第几位相对应？(第一位) 介绍：它所占的数位叫做十分位，计数单位是十分之一。 引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么数位吗？计数单位是多少？(小数部分的第二位是百分位，计数单位是百分之一)教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？(千分位千分之一，万分位万分之一，十万分位十万分之一，百万分位百万分之一) 提问：为什么后面用省略号？(表示后面还有很多数位) 师：谁能整理出小数的数位顺序表？(小组讨论后交流，教师出示小数的数位顺序表) 让学生看数位顺序表，说一说小数部分的数位及计数单位。(3)小数部分计数单位间的进率。 十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位中哪个最大？(十分之一) 多少个十分之一是整数1？(10个)多少个百分之一是十分之一？(10个)多少个千分之一是百分之一？(10个) 这些小数每相邻两个计数单位之间的进率是多少？(10) 3教学小数的读法。 (1)请同学们自学教材35页例3。(同桌之间互相读一读，再指名读)(2)课件出示教材35页1题。 (学生试读，再指名读)(3)讨论：怎样读小数？(小组讨论) 预设 生1：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读，如果整数部分是0就读作零。 生2：小数点读作点，小数部分依次读出每一位上的数字。 (4)小结：整数部分按照整数的读法来读，如果整数部分是0就读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每一位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。 4教学小数的写法。 (1)教师口述教材35页例4，让学生记录，并写小数。 一点四写作：1.4 五点八写作：_ 零点零九写作：_ 零点八八写作：_ (学生先尝试写小数，再汇报)(2)课件出示教材35页例2。(独立试写，小组交流) (3)师：怎样写小数？(同桌之间互相交流) (4)小结：整数部分按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写作0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点，不要写成顿号；小数部分依次写出每一个数位上的数字，不能遗漏。 设计意图：让学生根据整数的数位顺序表，在讨论交流的基础上，自己整理出小数的数位顺序表，既巩固了所学知识，又培养了学生的学习能力。在此基础上，让学生进行小数的读写，实现了知识的迁移。 三、巩固练习：完成35页做一做1、2题。四、拓展延伸：有一个数，十位和百分位都是3，个位和十分位上都