小学数学人教2011课标版一年级人教2011版一年级数学下册《找规律》.docx_第1页
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文档简介

找规律 第一课时 找规律教学内容： 教材第85-86页例1、例2及相应的练习。教学目标：1、知识与技能：让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律。 2、过程与方法：使学生在学习过程中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列 隐含着数学知识；通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的观察、操作及归纳推理能力。 3、情感态度价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。 教学重点： 能根据找出的规律往下画。教学难点： 细观察的习惯，能找出图中规律。教具准备： 多媒体课件教学过程： 一、 游戏导入。1. 拍手游戏。（教师引导学生有规律的拍手）2. 课件出示有规律的排列的水果图片。 （板书：一组一组重复出现）并且让学生读，那在生活中有很多像这样有规律的事物，你们想找出他们的规律吗？ 今天我们就一起来学习找规律。二、 教学新课，认识规律 1.教学例1课件出示小学生联欢主题图 观察思考 请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？ （2）请学生逐行选择，并说出理由。请不同的学生汇报成果（强调连续出现2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律）2.巩固练习。 （1）猜猜下一个是谁？（出示有规律排列的图案，让学生猜出下一个） （2）出示第89页第1题。 学生独立完成，全班核对。 3.教学例2。出示例2碗的排列图 （1）观察思考 碗的个数排列有什么规律呢？引导学生观察、思考、讨论找出排列规律，并接着往下排。（2）指名回答，并要求说出理由。出示第二行图形这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？4巩固练习。 完成第86页“做一做”第2题。5.找出藏在我们身边的规律。 三、课堂延伸创造规律，奇思妙想，与众不同第85页“做一做”（课件出示活动要求
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