小学数学2011版本小学四年级《三角形的分类》教学设计 (8).doc

三角形的分类教学设计一、教学内容：人教版小学数学四年级下册第五单元三角形的分类 二、教学目标：1. 通过观察、分类、测量、活动，经历认识各种三角形的过程。2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。3.在探索图形特征的过程中，发展初步的空间观念，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。三、教学重难点：重点：通过思考、自主探索、合作交流，分别从三角形的角特征，对三角形准确地进行分类。难点：能够掌握各种三角形的特征以及三角形之间内在联系。四、教具、学具准备PPT课件、三角形五、教学过程（一）创设情境，激趣导入。 上课前，我们先作个游戏吧！这个游戏就是-请你猜猜我是谁？注意听：1. 我藏在红领巾里，我是红领巾中最大的角，我是谁？（钝角）什么是钝角？剩下的两个是什么角？（锐角）什么是锐角？2. 我们藏在这副三角板中，我们长得一模一样，我是谁？（直角）什么是直角？（2） 合作探究、揭示概念。 红领巾、三角板都是什么图形？（三角形）谁愿意告诉我三角形有哪些共同特征？请大家仔细看看这些三角形它们的形状、大小一样吗？为什么？根据学生的回答引导学生说出那是因为角的大小、边的长短各异造成的。指着三角形说：“既然如此，我想把这些三角形进行分类，你觉得应该按什么样的标准来分呢？为什么？（相机引导说出原因）”刚才同学们说了只有两种方法：按边分或者按角分。这节课我们就一起来研究三角形的分类（板书：三角形的分类 ），这节课我们先来学习按角分（板书：按角分）。如果我们要给这些三角形进行分类，我们怎样知道三角形的每个角是什么角？教师对每种方法都要予以肯定、引导。请同学们按我们刚才所想的办法对小组中的三角形进行分类，仔细观察每个三角形分别有几个锐角，几个直角，几个钝角。小组合作完成记录表，开始吧！表一：按角分类（填出各个三角形中各角的个数0、1、2、3）12345678直角个数钝角个数锐角个数我们把 号三角形放在一起，因为它们 。我们把 号三角形放在一起，因为它们 。我们把 号三角形放在一起，因为它们 。汇报交流，整理提升。1、指名汇报记录表。教师在白板上书写汇报结果。2、同学们已经会分类了，现在哪位同学能帮老师把黑板上三角形进行分类呢？然后共同总结：三角形按角分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。3、同学们，按角分我们把三角形分成了几类？分别是：锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。这三类三角形就像一个小家庭，他们共同组成了一个大家庭，这个大家庭叫三角形。 （三）、拓展练习，巩固新知。61、现在请同学们帮这些三角形找找他们的家在哪？ 45 1753273钝角三角形直角三角形锐角三角形 请同学们仔细思考这三类三角形，你发现有什么共同点和不同点。指名回答。那么我们可以说有一个直角的三角形叫直角三角形，有一个钝角的三角形叫钝角三角形，可以这样说吗？有一个锐角的三角形叫锐角三角形。（不能）为什么？同学们真聪明，简直就成数学家了！老师非常高兴，咱们一起来做个游戏。 2、猜一猜：从角的大小来看，你能猜到这个信封里装的是什么三角形吗?每次都要说出理由。A、露一个直角直角三角形B、露一个钝角钝角三角形 C、露一个锐角现在能一次就准确地猜出来是什么样的三角形吗？为什么？D、露出一个三角形中最大的角（锐角），猜猜看他是什么三角形呢？ 3、为了检验大家的学习效果，请大家看题。下列说法正确吗？（用手势表示）（1）3个角都是钝角的三角形是钝角三角形。 （ ）（2）直角三角形中只有一个直角。 （ ）（3）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。4、我会添一添。1、在下面的平行四边形中画一条线段，使它变成两个完全一样的锐角三角形。2、在下面的平行四边形中画一条线段，使它变