山东省临淄外国语实验学校七年级政治下册 面对生活中的是非善恶导学案（无答案） 鲁教版(1).doc

面对生活中的是非善恶1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，从而做出各种正确的选择，把握好自己的生活方向。2、能力目标：培养学习生活中提高明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择，并自觉培养在学习生活中约束自己行为的能力。3、知识目标： （1）明辨是非善恶的意义。( 2) 面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择。二、重点难点面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择。三、自主先学自学导航：1、内容：课本p78-p82页 2、在研读课本内容的同时在课本上划出重点句子、关键词。找出疑问点。四、共同探究第一目 要明辨是非善恶情境活动一： “学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具有负面效应。”想一想：这句名言能告诉我们什么道理？知识点：明辨是非善恶有何重要意义呢？读一读：（见教材p79页阅读材料）（学生阅读）思考：给你什么启示呢？归纳：（1）只有 。情境活动二：李帅的教训（见教材p79页材料）议一议： 李帅走进少年犯管教所的原因是什么？ 我们从中应该吸取什么教训？归纳：（2）只有明辨是非善恶才能在生活中 。相关链接：（见教材p80页链接材料）了解中央电视台“感动中国2002年度人物”之一王选的故事你读了之后有什么感受？归纳（3）我们只有做到 。跟踪练习（知识点突破）青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（ ）人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。只有明辨是非善恶，才能成为一个真正的人。只有明辨是非善恶，才能抵制不良诱惑。a b c d第二目 访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择小记者：生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢？小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢？小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会做出违背道德和法律的事情呢？知识点：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？归纳：（1）首先要有 。这把尺既 ，也 。（2）不断提高 。怎样提高？我们更要 。（3）要增强 。正确的 。情境活动三：p82材料（链接生活）议一议：李峰应该怎么办？跟踪练习（知识点突破）1、遇到有同学传看不良刊物时，正确的做法是（ ）a装作没看见b跟着一起看c自己看后传给别人看 d不良刊物有损身心健康，我不看，也劝同学不看2、有同学找你抄作业，你的正确做法是（ ）询问他哪儿不会，讲给他听给他讲清抄袭的害处，不让他抄不耐烦地说“真讨厌，不给他抄！”心里想“他要我就给，我才不得罪人呢”a b c d五、课堂练习一、选择题1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（ ）良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用 一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用 学习科学文化知识不重要 学会辨别是非善恶很重要a b c d2、中央电视台“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（ ）是坚持正义、为人正直的人。能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。遇事不善于思考，不会灵活处理问题。是我们青少年学习的榜样。a b c d3、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针对上述材料，作为青少年你的态度是（ ）a那是政府的事，与我无关。 b分清是非善恶，坚决抵制。c作为学生，我的任务是学习，别的事我一概不管。 d钓鱼岛是一个小岛，无所谓。4、面对生活中的是非善恶，要作出选择我们首先要（ ）a提高辨别是非的能力 b把握正确的判断标准c积极寻求大人的帮助 d不加选择，顺其自然。5、判断生活中是非善恶的标准有（ ）道德标准 法律标准 以是否对个人有利为标准 以个人好恶为标准a b c d6、面对生活中的是非善恶，我们应该（ ）明确是非善恶的标准 消极应付 提高辨别能力 增强自控能力a b c d二、材料题：小娟与小燕为一个问题争论不