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文档简介

我的叔叔于勒教学设计 番禺区化龙中学 邓丽姣一、教材分析我的叔叔于勒是人教版九年级上册第3单元的第3篇小说，主要通过菲利普一家对不同处境下的于勒的态度，反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系以及小人物生活的辛酸。小说对菲利普夫妇的刻画，尤其是唯利是图、爱慕虚荣的性格，刻画得入木三分。在人物的语言和神态描写方面，也非常生动传神。情节的安排方面，有起有伏，有张有弛，曲折跌宕却又无斧凿之痕。二、教学目标：1.理清故事情节，了解中考阅读题补充情节这一题型并积累方法2.分析菲利普夫妇的人物形象，了解中考阅读题形象分析这一考点并积累方法。三、教学重点：分析菲利普夫妇人物形象，了解中考阅读题形象分析这一考点并积累方法。四、教学难点： 理清小说的故事情节，了解中考阅读题补充情节这一题型并积累方法。五、教学用时：两个课时六、教学流程第一课时（一） 导入： 1回顾小说的知识：（小说的定义、三要素） 2预习检查（生字词、了解作者）（二）默读课文，理清情节1.用简洁的语言概括小说的故事内容。【中考链接】2请按时间先后顺序，梳理小说的情节，补充下面的空白处。 因于勒挥霍家产，赶于勒- - 怕被拖累，躲于勒 3.小结：本题答题步骤（三）赏析人物形象1.抓关键情节，识人物性格（1）跳读课文，筛选信息，找出菲利普夫妇对于勒的不同评价与称呼。（2）菲利普夫妇对于勒的不同评价与称呼，是根据什么而变化的，由此看出他们是什么样的人？2.读重点句段，识人物性格【中考链接】说说下面句子的表达作用（1）毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？” （2）我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！” 3.小结：本题做题思路（四）学习测评1. 让学生做学习测评的题目：请概括一下菲利普夫妇是一对什么样的人。2.完成之后，做生字词题，巩固基础（五）布置作业 想象一下，菲利浦在船上发现一位亿万富翁像于勒，他们会怎样？试写成200字左右的短文（抓住人物神态、动作、语言、心理描写，适当地运用比喻、夸张的修辞，你的文章会更精彩！）六、板书设计 我的叔叔于勒遇于勒 钱 盼于勒 躲于勒 赶于勒 第二课时一、教学目标1.通过人物和情节能说出小说的主旨。2.能判断环境描写，并能积累中考阅读环境描写及其作用这一考点的做题方法。二、教学重点.通过人物和情节能说出小说的主旨。三、教学难点能判断环境描写，并能积累中考阅读环境描写及其作用这一考点的做题方法四、教学流程（一）导入 回顾上一节课内容，引出对于勒和“我”的人物形象分析（二）人物形象分析之“于勒”研读有关“于勒”的段落，着重前后的对比（三）人物形象分析之“我”研读有关“我”的段落，着重与菲利普夫妇的对比（四）探主旨从菲利普夫妇身上多角度思考，比如为什么对于勒的态度有这样的变化，引导学生探究小说的主旨（五）环境描写及其作用哲尔赛旅行开始和快结束时，文
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