【优化方案】高考历史二轮复习训练题 选修第36讲仿真预测知能闯关 .doc

优化方案2013年高考二轮复习训练题：选修第36讲仿真预测知能闯关 1阅读下列材料：材料1：许多评论家指责他(克伦威尔)是伪君子，指出他虽然总是在口头上赞成议会有至高无上的权力和反对独断专行的统治，但是在事实上却建立了一种军事独裁统治。迈克尔h哈特历史上最有影响的100人材料2：在我们的时代，有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。纳萨尔奇克鲁奇克伦威尔的历史材料3：虽然，天下人云者，常人居其千百，而非常人不得其一，以常人而论非常人，乌见其可？故誉满天下，未必不为乡愿；谤满天下，未必不为伟人。语曰：盖棺论定。吾见有盖棺后数十年数百年，而论犹未定者矣。各是其所是，非其所非，论人者将乌从而鉴之。梁启超李鸿章传请回答：(1)据所学知识，论证材料1、2的观点。(2)在人物评价问题上材料3表达了怎样的观点？说明影响人们对历史人物评价的相关因素。解析：本题考查学生运用知识论证历史问题的能力和对规律方法的应用能力。第(1)问首先要明确材料1、2的观点，然后联系有关知识加以说明。第(2)问中的观点由材料可以看出影响人物评价的因素很多，从立场、知识、情感、时代等方面进行说明即可。答案：(1)材料1：(克伦威尔)就任护国主，多次解散议会；远征爱尔兰、征服苏格兰；镇压平等派和掘地派。材料2：(克伦威尔)在内战中率军击溃王军主力；处死查理一世，建立共和国。(2)人物评价，见仁见智，难以定论。评价者的政治立场、生活经验、知识基础、主观情绪、个人好恶等；现实政治的需要；新材料的发现和解密；新的史学研究方法等。2阅读下列材料：材料1：长时期以来，军队和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因为他实际上已扮演了这样的角色要说是皇帝篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多。因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。(法)康斯坦回忆拿破仑材料2：欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一顶王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。 陈森华盛顿美国的开国元勋请回答：(1)依据材料1，概括促成拿破仑称帝的因素。(2)材料2表明华盛顿拒绝称王，其个人原因何在？但有人认为，华盛顿实际上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。(3)如何理材料2中的“世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳”？ (4)综合以上材料，并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素。解析：第(1)问依据材料和所学知识可知拿破仑因对外战争的全面胜利而得到法国人民的崇拜，所以要从主客观两方面分析拿破仑能够称帝的原因。第(2)问华盛顿不愿意称王可从华盛顿的崇高理想是建立共和制和不计个人得失的个人品质方面回答。其具备了称王的条件是因为华盛顿领导美国人民 赢得了独立战争的胜利，处于权力的顶峰，并且得到美国人民的拥戴。第(3)问“多了一位总统”是指华盛顿创立了资本主义共和制度，华盛顿成为一个资产阶级共和国的总统；“王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳”说明共和制诞生对君主制构成了强有力的挑战。第(4)问由法国和美国分别实行君主制和共和制的史实可概括出特定历史时期影响政治体制的因素有个人素质、时代潮流、历史传统、具体国情等方面。答案：(1)拿破仑对外战争为他赢得崇高威望，法国大部分人对拿破仑的支持。(2)华盛顿有着强烈的共和思想(反对封建专制制度)，华盛顿不贪恋权力。华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王。(3)美国建立了共和制政体(民主制度)，冲击了欧洲乃至世界的君主制度。(4)个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。3阅读下列材料：材料1：孙中山1922年8月在一次谈话中说：“吾国建设当以英国公正之态度，美国远大之规模，以及法国爱国之精神为模范，以树吾民国千百年永久之计。然而今日中国之外交，以国土邻接关系密切言之，莫如苏维埃俄罗斯。至于国际地位言之，其对吾国利益相同，且无侵略顾虑，而又能提携互助，策进两国利益者，则德国是也。”摘编自李玉贞孙中山与共产国际材料2：俄国革命之所以能够成功，我革命之所以不成功，则各党员至今仍不明三民主义之过也。质而言之，民生主义与共产主义实无别也俄国革命之初不过行民权、民生二主义而已，及后与列强奋斗六年，乃始知其用力之最大者，实为对于民族主义其(指陈独秀等)所以竭力排挤而疵毁吾党者，初欲包揽俄国交际，并欲阻止俄国不与吾党往来，而彼得以独得俄助而自树一帜与吾党争衡也我国革命向为各国所不乐闻，故尝助反对我者以扑灭吾党，所望为同情只有俄国及受屈之国家及受屈之人民耳。孙中山批邓泽如等的上书(1923年11月29日)请回答：(1)概括指出材料1、2中孙中山对苏俄的认识有何不同？(2)简要评析孙中山“民生主义与共产主义实无别也”的观点。解析：本题旨在考查从材料中提取有效信息的能力及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。第(1)问的回答要从史料中提取有效信息，第(2)问的评述要结合史实，言之有物。答案：(1)1922年通过对比强调中俄地缘关系；1923年认为苏俄同情国民党，共产主义与三民主义相通，有必要联俄。(2)为联俄联共提供根据：民生主义与共产主义有一定联系，但有本质区别；孙中山的观点有历史局限性。4甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明；在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。阅读下列材料： 材料1：对于英国把印度拖入帝国主义战争(第一次世界大战)，印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。形势的演变把甘地进一步推向前进他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感 林承节印度史 材料2：我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。 1916年12月甘地在阿拉哈巴德 “经济学协会”上的演说材料3：甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。因此对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治的象征。海默劳甘地传请回答：(1)据材料1并结合所学知识，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化？促成这一根本性变化的主要因素是什么？(2)据材料2、3，甘地为什么要“诅咒西方文明”？(3)人们对甘地毁誉不一，为何有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”？解开甘地之谜的关键之处何在？解析：第(1)问的第一小问，可以直接从材料中的“支持”到“不配享有印度人民的好感”得出态度的变化。第二小问可以联系课本知识中的英殖民当局的暴行、甘地对英殖民者的认识中得出答案。第(2)问甘地诅咒“西方文明”的理由，可以从材料2中道德的沦丧，材料3中破坏了印度的自然经济、摧毁了印度的手纺车来组织答案。第(3)问称甘地是“群众性民族解放运动的叛徒”，要抓住“群众性”这个题眼，指甘地不允许群众突破非暴力不合作