我的祖国(1).doc

我的祖国教案设计教学目标：知识与技能1、读通歌词，整体感知，学习并掌握本课生字新词，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读歌词，并学唱这首歌。过程与方法：1、放手自读，让学生充分地与文本交流，在集体的交流反馈中进行探究。2、教师适当地引导。情感、态度与价值观1、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。2、激发学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点：理解歌词的意思，体会歌词中的思想感情。教具准备：学生课前搜集关于歌曲我的祖国的资料，教师准备多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课：（5分钟）1、 师:孩子们，今天老师给你们带来了一件礼物一首动人的歌曲，想听吗？（多媒体课件播放我的祖国）2、师：你们知道这首歌的题目叫什么吗？关于这首歌，同学们通过上网搜集资料了解了些什么？3、抽生汇报后，师梳理：我的祖国是影片上甘岭的插曲，由乔羽作词，刘炽作曲。歌曲以最朴实无华的语言，最真挚深沉的情感，加上优美动听的旋律，歌颂了我们的祖国，表达了中华儿女热爱祖国的真实心声。今天我们就来学习这首歌的歌词，去感受它的语言魅力。4、 师板书课题，生齐读课题。（可否质疑：看到这个课题，你想知道什么？）二、初读课文，扫清字词障碍：（5分钟）1、师：孩子们，让我们打开书，自由地读课文，用自己喜欢的符号勾出不认识的生字，不理解的词语，用自己喜欢的方式自学生字新词。2、检查生字词学习情况：、齐读生字卡片，注意读准翘舌音。尤其是“豺”字不能读成平舌。、“豺”字和我们前面学的哪个生字长得很像？（豹）写的时候一定要注意偏旁部首的写法。孩子们，跟着老师一起写一写它吧！师范写，生书空。三、快速浏览，整体感知：（3分钟）1、孩子们，我们再次把课文浏览一遍。告诉老师：诗歌共有几个小节？“诗”中的祖国给你留下了什么样的印象？（相机板书：美丽 英雄 强大）2、哪些小节围绕“美丽”来写的？哪些小节围绕“英雄”来写的？哪些小节围绕“强大”来写的？四、由扶到放，品读诗歌：（22分钟）、借助旁批，美读一二小节:（8分钟）1、师：谁愿意读第一二小节？指名读。你仿佛看到了什么？抽生答。2、编者读到这里，也不由得动情地写到：（ 课件出示文中的旁批）示意生齐读。3、师：是呀，祖国江山美如画呀！谁能再读一读，读出那份独特的美。抽生读。男生读，女生读。4、师：寥寥几笔，就向我们勾勒出如此迷人的画卷。这就是诗歌的语言魅力。乔羽写好歌词后，导演沙蒙曾经建议把“一条大河波浪宽”改成“万里长江波浪宽”，可是乔羽认为：在祖国的大江南北，有着千千万万的河流，每个人的心中都流淌着一条河，流淌着对家乡的深深眷恋。孩子，你心中的那条河是？（抽生答）把你对它的爱读出来吧！5、师：孩子们，捧起书，让我们在字里行间感受祖国那份独特的美丽吧！、批注阅读，品读三四小节（6分钟）1、师：这是一个美丽的国度，这更是一个英雄的国度。孩子们，打开书，拿起笔，小声地读三四小节，在你喜欢的句子旁边写上体会，在你不懂的地方作上记号。2、抽生汇报交流，引导学生发现修辞手法的运用，美读“姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广。”3、理解重点语句：“唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样。”（多媒体课件出示大干快上、进行祖国建设的生动场景）4、抽生读，注意读出豪迈的气势。男女生比赛读。齐读。、自读自悟，学习五六小节(6分钟)1、师：孩子们，让我们放声地朗读五六小节。把你最喜欢的诗句用 “”画出来，再把它美美地读一读。2、抽生展示朗读，说说你想到了什么。相机引导对“豺狼“的理解。（播放上甘岭影片片段，讲述：1952年10月，朝鲜上甘岭战役打响了，志愿军战士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯，以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。让我们深情地朗读：3、师：孩子们，硝烟弥漫的岁月过去了，祖国发生了翻天覆地的变化。然而不变的是中华儿女那颗滚烫的赤子之心。此时，让我们用琅琅书声表达我们对祖国的爱吧！在我的祖国伴奏乐中再次有感情地朗读全诗。（2分钟）五、拓展延伸，深化主题（5分钟）昔日的祖国在志愿军战士的心中是何等的神圣，今日的祖国正以更美丽、更强大的英姿展现在世界舞台上。孩子，你心中的祖国还应该是什么样子的？在我的祖国的优美乐曲中，让学生用自己喜欢的方式来表达对祖国未来的憧憬，可以写几句话，可作一首小诗，可画一幅画，可唱一唱这首歌板书设计： 30 我 的 祖 国美 丽英 雄强 大 我的祖国教学案例教学目标1、学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词。2、用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。3、有感情地朗读课文，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。教学重点用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。教学准备教师：生字、新词卡片，我的祖国音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。学生：观看电影上甘岭（可租光碟）或收集了解有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。教学时间12课时。教学过程一、创设情境，导入新课1、师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在电影上甘岭中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了我的祖国这首歌。2、今天我们将一起学习第32课我的祖国。师板书课文题目，全班齐读。二、批注课文题目，初读课文1、对于这个题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。（本课是影片上甘岭的插曲我的祖国的歌词；这首歌词是著名词作家乔羽所作。）2、你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。3、带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注意三个生字的读音。4、指名分小节读课文，及时纠正字音。5、师用卡片抽读生字、新词。6、齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？三、细读课文，思、批结合（一）学习一、二小节1、齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。2、在不明白的地方作上批注，全班交流。（字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。）3、从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。（祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。）4、全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。5、如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情地朗读一、二小节，表达作为中国人的自豪。（二）学习三、四小节1、这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。2、把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。3、通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？4、全班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。）5、把全班交流后的收获批注在课文旁边。6、多形式有感情地朗读三、四小节。（三）学习五、六小节1、运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。2、全班交流自学所得，共同解决疑问。3、多形式有感情地朗读五、六小节。四、再创情境，感情升华1、美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一起来欣赏歌曲我的祖