小学数学人教2011课标版三年级倍的认识——解决问题.doc_第1页
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文档简介

解决问题 刘贺臣教学目标：1、通过解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题，加深学生对倍的概念的理解，初步掌握解决此类问题的方法。2、通过多种表征之间的转化，培养几何直观，建立倍的模型。3、培养学生分析问题能力和语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。教学重点：学会解决“求一个数是另一个数的几倍”的数学问题。教学难点：探索并理解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题中的数量关系，建立倍与除法之间的联系。教学准备：多媒体课件 学具 教学过程：一、复习导入1、出示复习题。2、学生口答。二、自主探究出示主题图。1、阅读与理解：看图，从图中你知道了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？预设：信息：擦桌椅的有12人，扫地的有4人。问题：擦桌椅的和扫地的一共有多少人？或擦桌椅的人数比扫地的多多少人？或擦桌椅的人数是扫地的几倍？2、分析与解答：解决擦桌椅的人数是扫地的几倍。教师提示：、可以用摆一摆、画示意图或列算式的方法解决此题。、独立完成后同桌交流，说清楚你是怎么摆（或画）的？怎么想的？学生交流各自的方法，教师巡视了解情况。 学生汇报：预设 生1：我是用摆一摆的方法帮助解决问题的。先摆了12根小棒表示擦桌椅的12个人，又摆了4根小棒表示扫地的4个人，这样很容易看出擦桌椅的12人里面有3个4，所以说擦桌椅的人数是扫地的3倍。 生2：我是用画图的方法帮助解决问题的。先画出某种图形表示擦桌椅的12人，然后用相同（或不同）的图形画出扫地的4人，每4个图形圈成一份，可以把12人圈成3份，所以说擦桌椅的人数是扫地的3倍。 生3：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算，124=3。师总结：求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里有几个另一个数，可以用除法计算。3、回顾与反思师：你算的一定是正确的吗？怎样可以检验你做的是否正确？师指导检验方法：（1）把所求的结果当做已知条件进行检验，即扫地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。(2)也可以重新读题，再分析一遍，看列示和计算结果是否正确。师强调，要养成检验的好习惯。4、小结：我们今天学习了什么类型的解决问题？如何计算？三、巩固应用1、圈一圈，说一说。2、台灯49元，台历7元。台灯的价钱是台历的几倍？3、红红有12个苹果，笑笑有5个苹果，你能提出数学问题并解答吗？4、课本53页3题。四、全课小结。板书设计 求一个数是另一个数的几倍例2 信息：擦桌椅的有12人，
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