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文档简介

求一个数比另一个数多几的应用题教学目标：1.使学生掌握比较两数多少的方法，丰富学生对减法现实意义的认识。2.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力，激发学习兴趣。教学重点：掌握解决“求一个数比另一个数多几”的问题的方法教学难点：利用转化，类比的思想，解决“求一个数比另一个数少几”的问题。教学资源： 多媒体课件、投影仪、圆片。教学过程：一、复习1.口算下面各题。16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+42.比多少。教师：用一个对一个的方法想。二、新授教学例6。1.出示例题。指名读题。提问：图中的小朋友在做什么？分别套中了几个？2.要解决的问题是什么?3.让学生自己画一画，比多少。出示：小雪套中7个，小华套中12个。教师：请大家用画一画的方法，第一行画小雪的个数，第二行画小华的个数。学生动手操作，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。提问：根据小雪把小华套中的分成2部分，可以怎样分？小组讨论。学生展示：可以分成2部分，一是与小雪同样多的部分，二是比小雪多出来的部分。师：我们知道了小华一共套了12个，这12个分成了两部分，一部分是与小雪同样多7个，求比小雪多出来的怎样列算式呢？集体回答：12-7=5（个）师：这里的12是什么？7是什么？个别回答，再集体回答，尤其是7表示的含义。4.小结：刚才我们用画和算的方法，知道小华比小雪多摆了5根小棒，就表示小华比小雪多套了5个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么?教师：要求小华比小雪多套几个，用减法计算。5.想一想：小雪比小华少套中几个？ 小雪套中的和小华套中的相差几个？6.小结： 在计算多多少，少多少，就是在计算相差多少，用减法计算。三、巩固练习1.完成P21页的“做一做”。2.方民家收了8棵大白菜，15棵小白菜。小白菜比大白菜多多少棵?四、小结今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一
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