【优化方案】高中生物 第三章第二节知能过关演练 苏教版必修3（江苏专用）.doc

【优化方案】2013高中生物 第二章第一节（一）知能过关演练 苏教版必修3（江苏专用）1下列生命系统的结构层次，属于群落层次的是()a培养皿中的乳酸菌菌落b培养基被污染后，除乳酸菌外，又滋生了别的细菌和真菌c一个池塘中的所有鲫鱼d在北京汇聚的黄色人种、白色人种和棕色人种的集合种解析：选b。本题主要考查种群和群落的概念。培养皿中的乳酸菌菌落为同一种菌种形成的，故为一个种群；同一个池塘中的所有鲫鱼(或鲤鱼)也均为一个种群；本题最易错选的是d项，有些人认为不同人种分别为一个种群，而事实上整个人类为一个种群，黄色、白色、棕色人种只是亚种而已；b选项是指培养基中的所有生物，因此它构成了群落。2(2011年陕西安康高二检测)关于物种丰富度的叙述，正确的是()a同一地域内不同种类的土壤动物的丰富度相同b不同地域内的同种大型土壤动物的丰富度相同c不同池塘中各种群落的丰富度相同d物种丰富度越大的群落，其结构越复杂解析：选d。一个群落或生态系统中物种数目的多少叫做物种丰富度。物种丰富度越大的群落，物种越多，其结构越复杂。由概念可知，物种丰富度不可用来表示群落中部分种群的数量，故a、b错误。不同群落中，物种丰富度不一定相同，故c错。3(2011年江苏常州高二检测)不同物种、种群之间的竞争在下列情况下最激烈的是()a一个种群的数量远远多于另一个种群b两个物种的亲缘关系最近c两物种的生活环境和食物都相同d两物种的生殖方式相同解析：选c。竞争是指生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源而产生相互防碍作用的现象。种群间生存条件越接近，竞争的激烈程度越大。4合理密植、除草、除虫均可增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的()a种间关系、种内关系、种间关系b种间关系、种间关系、种间关系c种内关系、种间关系、种间关系d种内关系、种间关系、种内关系解析：选c。生物的种内关系包括种内互助和种内斗争。生物的种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。合理密植是减小种群密度，降低种内斗争的强度。除草和除虫都属于除去农作物的竞争成分。这些措施都是为了使农作物尽可能多地利用资源，提高农作物的光合作用，提高农作物产量，使能量较多地流向对人类有益的部分。5图示曲线1和曲线2分别表示物种1和物种2的耐热范围，在t1t2温度范围内两物种的竞争力()a物种1大于物种2b物种1小于物种2c物种1等于物种2d没有变化解析：选b。物种1在较低温和较高温时，数量都超过物种2。在t1t2温度范围内物种2数量多于物种1数量。6如图表示在烧杯中加入一些稻草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。根据图示分析回答问题：(1)枯草杆菌和草履虫的关系是_，两种草履虫的关系是_。(2)a、c两曲线分别表示_和_的数量变化情况。(3)曲线a在ab段下降的原因是_。(4)曲线c在cd段下降的原因是_。解析：由题意“它们均以枯草杆菌为食”，知枯草杆菌和草履虫之间是捕食关系，而两种草履虫因为食物和烧杯这一空间的共性而构成竞争关系。一般地说，捕食者和被捕食者间，生物数量较多者为被捕食者，生物数量较少者为捕食者，所以由图中纵坐标和曲线位置知a为枯草杆菌，c捕食a，又因为“再过一段时间后”，即双小核草履虫加入的最晚，所以b表示双小核草履虫，则c表示大草履虫。答案：(1)捕食竞争(2)枯草杆菌大草履虫(3)大草履虫加入后，捕食枯草杆菌并大量繁殖，导致枯草杆菌减少(4)大草履虫在与双小核草履虫争夺食物和空间的竞争中失败而逐渐被淘汰一、单项选择题1下列有关群落的叙述，错误的是()a研究种群是研究群落的基础b不同群落的物种数目是不同的c群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度d任何一个群落中的物种，都不可能是随机聚集在一起解析：选c。群落水平上研究的问题除丰富度之外还有生态位、种间关系、空间结构、优势种等许多问题。2为了降低一种真菌(甲)对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、生理特征和真菌(甲)相似，但毒性较低的真菌(乙)，从而使果树增产，园艺家利用的原理是()a寄生 b竞争c捕食 d共生解析：选b。让两种真菌进行资源竞争，从而控制毒性较强的真菌(甲)的数量，利用了种间关系中的竞争。3有一种紫腹巨蚊，当它处于幼虫状态时，专以毒蚊幼虫为食；当它发育成成虫后，专吸食竹类植物的叶汁花浆为生。紫腹巨蚊与毒蚊幼虫、竹类植物的关系是()a竞争、捕食 b捕食、竞争c都是捕食 d捕食、寄生解析：选d。紫腹巨蚊的幼虫专以毒蚊的幼虫为食，为捕食关系。而紫腹巨蚊的成虫仅以吸食竹类植物的叶汁花浆为生，有人误认为是“捕食”，其实紫腹巨蚊成虫是通过口器从竹类植物体表吸取叶汁花浆为生，维持自己的生活，属于寄生。4(2011年河南周口高二检测)影响生物群落水平方向分布的因素不包括()a光照强度 b种群的年龄结构c土壤盐碱度 d人类活动解析：选b。群落的水平结构是指群落中的各个种群在水平状态下的格局成片状分布；影响水平方向分布的因素有地形、光照、湿度、盐碱度、人与动物的影响等因素。种群的年龄结构属于种群的特征。5赤拟谷盗和杂拟谷盗是两种仓库害虫，在不同的温度和湿度的实验条件下，两种拟谷盗的相对数量(%)的变化如下表，这两种拟谷盗的关系属于()仓库条件高温高湿高温干燥中温高湿中温干燥低温高湿低温干燥赤拟谷盗10010861330杂拟谷盗090148797100a.种内互助 b种内斗争c竞争 d种间互助解析：选c。首先要明确赤拟谷盗和杂拟谷盗是两个物种，所以两者之间的关系是种间关系。由表格中的信息可以得出的结论是：随着温度的降低和湿度的变化，赤拟谷盗的相对数量逐渐减少，而杂拟谷盗的数量逐渐增多，据此可选出正确答案。6下列实例中，不能构成群落的是()a西双版纳的热带雨林b一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌c海南岛清澜港保护区的红树林中的各种生物d大兴安岭的全部红松以及其他生物解析：选b。群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。b选项包括植物、动物和大型真菌，不包括小型真菌、细菌等其他生物，不能构成群落，而a、c、d三项均指一定区域的所有生物。7下列关于生物群落结构的叙述，不正确的是()a草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象b动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系c动物在水平方向上的分布没有明显的差别d动物在水平方向上的分布有明显的差别解析：选c。本题容易错选a、d两项。首先，草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象，其地下层主要是一些细菌、真菌、原生动物、蚯蚓及某些昆虫等；草底层主要是一些昆虫及爬行类、啮齿类动物等；草本层(即草本植物或灌木枝条的上部)主要是另一些不同昆虫及其他动物(如某些鸟)。其次，因为植物在水平方向上的分布存在明显的差别，所以必然会导致动物在水平方向上的分布也有明显的不同。8(2010年高考安徽卷)生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm，网身长145 cm，网目孔径0.169 mm)各随机取样3次，调查结果如下表(单位：个)：物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7物种8物种9物种10甲类群样本155100151204202110样本252300231304102212样本348200201503902011乙类群样本13340124001025111522样本23560104101230141721样本33450183501126121619下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是()a甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小b甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大c乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小d乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大解析：选c。由调查的结果可以看出，甲类群的物种数目比乙类群的少，所以，甲类群的丰富度小，乙类群的丰富度大；对于物种4来说，甲类群中的种群密度明显小于乙类群的；对于物种7来说，甲类群中的种群密度大约是41个，乙类群中的种群密度大约是27个，所以c项正确。二、多项选择题9菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关系的叙述，正确的是()a影响果树的光合作用b吸收果树的水分和养分c竞争土壤、水分和营养d共同生活，互惠互利解析：选ab。菟丝子生长于果树的树冠层，影响到果树对阳光的吸收，进而影响到果树的光合作用；莬丝子营寄生生活，从果树中吸收水分和养分。10下图为某一区域m、n两个物种的资源利用曲线(纵横坐标分别表示被m、n两个物种所摄取的食物数量和种类)。下列表述正确的是()a曲线不重叠时，m与n不存在竞争bb越大，生物适应环境的能力越弱cdb时，m与n的种间竞争激烈dm、n将呈现“s”型增长解析：选cd。坐标图中的横坐标为摄取食物的种类，两曲线不重叠时，仅表明m、n的食物不重叠，但两种生物在其他方面可能会存在竞争，如生存空间；b越大，表示生物摄食范围越广泛，适应环境的能力越强；db时，表示m、n的食物重叠程度越大，物种竞争越激烈，m、n均呈现“s”型增长。三、非选择题11(思维拓展题)如图表示a、b两种生物生活在同一种环境中的种群数量变动情况，请根据四幅图中曲线所表示的内容，回答下列有关问题：(1)你认为用哪个图的曲线表示白蚁与其肠道的鞭毛虫之间的关系最合适？_。(2)你认为图曲线表示的种间关系是_，其中a表示_，b表示_。(3)你认为哪个图能反映出竞争排斥原理的内容_。在自然选择中被淘汰的是_。(4)图表示的种间关系是寄生，图中a代表_，b代表_。解析：图曲线表示的是捕食关系，因为从曲线分析，两曲线之间存在着相互依存的数量变动关系，首先a数量先达到峰值即为被捕食者，随后b随a的变化而变化，故为捕食者；图表示的是竞争关系，在同一个生态系统中，生态位重叠就会发生激烈的竞争，如生态位完全重叠会出现竞争排斥现象，图曲线反映的是生态位完全重叠的竞争结果；图曲线表示的是共生关系，如地衣中的真菌与藻类，白蚁和其肠道中的鞭毛虫等的关系；图曲线表示的是寄生关系，宿主种群数量增加时，寄生生物感染的机会也增加，一开始往往是宿主种群在发展，但寄生生物的种群也随之发展，由于寄生生物会对宿主造成伤害，使宿主的死亡率提高，导致宿主种群数量的下降。答案：(1)(2)捕食被捕食者捕食者(3)b(4)寄生生物宿主12以下曲线图显示在一个生态系统中兔和狐狸从1989年到2009年间数目的变化。(1)以上曲线图显示兔和狐狸的关系是_。(2)根据图中曲线，试指出兔的数目从1994年到1999年下降的原因。_。试推测以上曲线图没有显示而可能引起兔的数目下降的原因：_(答出两个)。(3)解释在1999年兔的数目最少时，狐狸的数目如何变化。_。原因是：_。当上述情况出现时，兔的数目会如何变化？_。(4)根据曲线图，预测在2014年：兔的数目约为_。解析：本题主要考查物种间的关系及识图分析能力。(1)由曲线图看出兔与狐狸之间具有此消彼长的关系，因此两者之间应是捕食关系，其中兔出现先增加先减少现象，应是被捕食者。(2)在19941999年间，狐狸数目增多，导致被捕食者兔的数目减少，另外下降的原因可能是食物不足或传染病等。(3)由于食物不足，捕食者的数目会下降，从而又会使得食物的数量增加，即狐狸的数目下降又会引起兔的数目增加。(4)由曲线图看出：兔大约十年一个繁殖高峰，因此在2014年应是一个高峰期，其数目应在120 000130 000只之间。答案：(1)捕食(2)狐狸的数目增加食物不足；藏身地不足；传染病增加；其他捕食者增加(答出两项即可，其他合理答案也可)(3)狐狸数目下降食物不足，导致死亡率高于出生率兔的数目会上升(4)125000(120000至130000的范围内)13(实验探究)(2010年高考江苏卷)单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题：(1)利用配制的x培养液培养铜绿微囊藻8 d，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有_等特性。 (2)某同学用x培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用_等资源时存在显著的竞争关系。(3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该假设是否成立。材料用具：铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制x培养液的各种无机盐，500 ml锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。实验步骤：材料准备：在装有7000 ml蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。培养液配制：_。实验分组：取锥形瓶6只，分为两组。_。接种与培养：_。观察与统计：每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组间的差异。(4)若(3)中假设成立，则实验结果是_。解析：铜绿微囊藻在实验培养条件下呈“j”型曲线增长，是因为该生物具有单细胞、个体小、世代周期较短、无性繁殖等优势；铜绿微囊藻与加入的粉绿狐尾藻构成竞争关系