【优化方案】高中语文 电子题库 第一单元第3课实战演练轻松闯关 新人教版必修4.doc

【优化方案】2013高中语文 电子题库 第一单元第3课实战演练轻松闯关 新人教版必修4一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。哈姆莱特好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药你那颗珍珠是在这儿吗？跟我的母亲一道去吧！(国王死。)雷欧提斯他死得应该；这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！(死。) k哈姆莱特愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，别了！你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我可以告诉你们可是随它去吧。霍拉旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。霍拉旭不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人；这儿还留剩着一些毒药。哈姆莱特你是个汉子，把那杯子给我；放手；凭着上天起誓，你必须把它给我。啊，上帝！霍拉旭，我死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。这一节主要展示了哈姆莱特的哪些个性？答：_解析：从第一段台词(与克劳狄斯冲突)中分析出哈姆莱特嫉恶如仇、勇敢无畏的性格特征，从第三、五段台词，(恳求霍拉旭)中可以看出哈姆莱特对未来充满希望。答案：嫉恶如仇、勇敢、对未来充满希望。你对哈姆莱特与敌人同归于尽的结局是怎么看的？答：_解析：联系社会背景回答这一问题。哈姆莱特的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内在性格过于内向、审慎的主观原因。答案：结局不是偶然的，而是早期人文主义者性格发展的必然，是新旧时代转变的必然。怎样理解画线句子的含意？答：_解析：哈姆莱特恳求好友传述自己的故事。他虽然除掉了奸王，但自己也同归于尽，没能完成重整乾坤的理想和重任，恳求中包含着他的愿望。答案：这是哈姆莱特临死前对好友霍拉旭说的话。在哈姆莱特眼里，世界彻底失去了它美好、光明的面目，显得冷酷、狰狞。能和敌人同归于尽，对他而言，是一种可以接受的结局。同时，哈姆莱特最后也意识到了复仇是一个社会问题，让霍拉旭活下去替他传述复仇的故事，真正的目的是想让世人明白这个社会的黑暗，早日看透自身的悲哀。试概括该段文字的语言特点。答：_答案：形象丰富，抒情性强。二、语言运用“名著导读”是高中语文必修教材新增的板块。必修1至必修4中出现的“名著导读”篇目：论语、大卫科波菲尔、家、巴黎圣母院、红楼梦、高老头、莎士比亚戏剧、谈美。请为莎士比亚戏剧写一段推介语。要求：至少使用一种修辞手法，不少于80字。答：_答案：(示例)莎士比亚是无与伦比的戏剧结构大师，他的剧本固然有悲、喜剧之分，但在创作实际中又打破了悲、喜剧的界限，不受严格的传统体裁划分的限制，从而展现出更丰富饱满的人性和人物的精神世界。他善于描写几条相互平行交错的线索，来促进生动复杂的情节发展。写作技巧上则表现出一种奇妙的戏剧紧迫感，逐渐加快的情节发展的节奏，往往有一气呵成的神来之笔，令观众惊叹不已。他善于创造人物：他的人物总是比当时别的剧作家笔下的人物更全面、更深刻。他善于窃取我们的心，使我们同情他着力刻画的主要人物。几百年来，哈姆莱特、奥赛罗、罗密欧、考狄利姬、苔丝狄蒙娜、鲍西姬、朱丽叶、罗瑟琳吸引了无数的观众和读者。下面是以“精读一本名著，打动人心”为话题的一段话，请续写文段中空白的文字。读三国演义，读红楼梦，读哈姆莱特牵动着我们心灵的是一个个人物的命运，令我们欲罢不能。之所以令我们不能罢休，(1)_。我们在人生道路上遇到的问题，周瑜也曾遇到，(2)_，(3)_，几乎每一个名著中的人物都曾经遇到。我们借助名人的眼睛看世界，(4)_。解析：注意题干中的“打动人心”一词的意思，第(1)处前有两词“人物的命运”“之所以”可作提示；(2)、(3)两处带有仿写的性质；第(4)处应该是强调结果。答案：(1)是因为这些人物形象丰满、扣动人心(2)贾宝玉也曾遇到(3)哈姆莱特也曾遇到(4)往往能够把我们的世界看得更清晰一、基础考查下列加点字的注音全部正确的一项是()a藩属(pn) 棕榈(zn l) 国玺(x) 繁文缛节(r)b嗣位(s) 戕害(qin) 蟊贼(mo) 嗜杀贪淫(sh)c天谴(qin) 拘捕(p) 忏悔(chn) 阿谀献媚( y)d吮吸(yn) 枭首(xio) 揩干(ki) 鹬蚌相争(y)解析：选b。a项，“藩”应读fn；c项，“捕”应读b；d项，“吮”应读shn。下列各组词语中没有错别字的一项是()a编篡坼裂崤乱莫名其妙b诡计 惶惑 词藻 深谋远虑c赦免 昭告 鲁莽 沧海一栗d堂皇 震彻 愚妄 拾人牙惠解析：选b。a.篡纂，崤淆；c.栗粟；d.惠慧。下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()a看完名剧哈姆莱特，一向沉稳的唐纳德辛登爵士拍案而起，激动得几乎大呼小叫。b更可怕的是，他们名气大，有些还有社会兼职，能够在大庭广众之中获得话语权，能够把自己信手拈来的言论迅速传播给大众，造成不良的社会后果。c时下，一幢幢超豪华办公楼正拔地而起，许多单位互相比拼，甚至不惜一掷千金，而其中首屈一指的，非央视莫属。d莎翁名著麦克白被再次搬上了舞台，新版麦克白减少了旧本中拖沓冗长的回放交代，以几分钟的舞台呈现，对全剧情节作了有力铺垫，收到了以一当十的艺术效果。解析：选c。a项，“拍案而起”，形容非常愤慨；b项，“信手拈来”，多形容写文章作画时能够熟练地运用各种丰富的材料，用于“言论”不妥，应用“信口开河”；d项，“以一当十”，一个人可以抵挡十个人，比喻军队以寡敌众，勇敢善战。下列各句中，没有语病的一句是()a哈姆莱特接受了新文化新思想的熏陶，对于世界和人生都有一套与传统的教会观念不同的新看法。b社会在不断发展，我们的世界在不断更新，于是我们思考与观察的内容也在不断地发生着变化。c不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的改判，其根本原因是党风不正所造成的。d为什么人们在宇宙飞船拍回无数照片，证实月亮仅是一块坑洼丑陋的大岩石，还要津津乐道嫦娥奔月的美丽传说？解析：选a。b项，不合逻辑，“思考与观察的内容”应改为“观察与思考的内容”。c项，句式杂糅，删去“所造成的”或“其根本原因”。d项，成分残缺，可在“大岩石”后加一“后”字，以便与前面的“在”字相呼应。下列各句中，标点符号使用错误的一项是()a啊，我的亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒；我中毒了。b本文节选自莎士比亚全集第六卷。(人民文学出版社1978年版)c时间虽然很局促，可是我已经抓住跟前这一刻工夫；一个人的生命可以在说一个“一”字的一刹那之间了结。d您的用意呢？为什么我们要用尘俗的呼吸，嘘在这位绅士的身上呢？解析：选b。句号应在括号后。二、阅读理解阅读下面的文字，回答69题。暴风雨选段莎士比亚第一幕第一景(狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。)水手长嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！刮吧，哪怕你把你的肺都炸了只要船身还泡在水里，我就不怕！(国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上。)亚朗索船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。水手长这会儿可对不起，去待在底下吧。安东尼船长呢，老大？水手长这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我待在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。贡札罗得啦，老兄，别生那么大的气。水手长叫海洋别生那么大的气吧，眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！贡札罗老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。水手长我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平的安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦，摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。别慌，弟兄们！快给我们让开些，我说。贡札罗这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的坯子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！(水手长来到船梢，王公大臣躺进船舱。)选段开头画横线的部分在剧本语言中有个特定的术语，叫做什么？在剧本中起什么作用？答：_答案：舞台说明。突出水手长的忙而不乱、充满自信及各种人在危难当头时的表现。从节选的这一小段来看，作品主要刻画的人物是谁？主要表现他怎样的性格？(不超过30个字)答：_答案：水手长。正视危难，充满自信，已经没有了王公贵族与水手间的尊卑观念。从结尾画波浪线的部分看，大臣贡札罗对水手长的看法怎样？(不超过35个字)答：_答案：他可以带领大家战胜暴风雨，但他傲慢自大，目无尊长，脱险后一定要制裁他。(或：相信他的能力，不满他的态度，伺机教训他。)请从塑造的人物、表现的主题等方面分析鉴赏这个戏剧选段。答：_答案：(1)选段中的水手长就是暴风雨，是他从尊重人性出发，打破了几千年建立起来的贵贱尊卑的界限，这反映了时代的要求。(2)表现出文艺复兴时期社会观念受到冲击及各阶层在关键时刻的不同表现。作品充满了人文主义精神，尊重人、表现人的力量与精神。三、语言表达(原创)请根据下列材料，为“悲剧”下定义。(1)悲剧是戏剧的主要类型之一，为各国戏剧家广泛采用。(2)悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局。(3)古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神仪式。(4)当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。悲剧是_答案： 悲剧是发源于古希腊祭祀酒神仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点，为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧类型。学校举行课本剧汇报演出，请