山东省冠县贾镇中学九年级历史上册 第1课《向人性扼杀者宣战》学案（无答案） 北师大版.doc

1课 向人性扼杀者宣战课型新授授课时间年 月 日执笔人审稿人总第 课时学 习 内 容学习随记【学习目标】1、知道但丁和神曲。说出达芬奇的主要成就。说出最后的晚餐的作者和艺术风格。知道莎士比亚的主要作品。2、通过对但丁、达芬奇、莎士比亚作品的朗诵与分析，理解其中蕴涵的人文主义思想，认识文艺复兴是欧洲资产阶级的思想解放运动。3、感受文化巨人对封建教廷的抨击与控诉、对人性的渴望与追求，形成崇尚科学、反对迷信的人生观，认识文化变革对社会发展的推动作用。【重点】文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，理解文化的进步对社会发展的推动作用。【难点】通过文艺复兴的主要成就体会文艺复兴的实质。【导入新课】中世纪西欧的天主教国家几乎人人信教，因此每个人从生到死都和天主教会发生密切关系，思想和行动都受教会的监督和支配。天主教会对广大群众施行了严密的精神统治。 世界史中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。 恩格斯我创造了我自己。彭塔诺(文艺复兴时期的作家)人是能够随心所欲地改造自己的。亚尔伯蒂(文艺复兴时期的作家)从这几段文字中，你获取了什么信息？【探究新知】一自主学习（我的课堂，我的舞台）(方法:从课本中寻找知识点，标画课本，完成填空并记忆.)西欧社会的最高主宰力量是（ ），他们的专制统治禁锢思想，扼杀人性。（ ）世纪，西欧许多人发掘和继承（ ）和（ ）的文化传统，追求（ ）和（ ），表现了人类（ ）的本性。这一思想文化运动被称为“ ”。但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作是 ，被认为是欧洲开始从（ ）向（ ）过渡的标志。这部作品批评了（ ）的罪恶，强调（ ）的伟大；提倡追求（ ），反对（ ）。达芬奇是意大利著名的画家、（ ）、（ ）和（ ），还涉足（ ）等各个科学领域。堪称（ ）的文化巨人。莎士比亚是文艺复兴时期（ ）国的著名文学家。他的代表作品有 、 、 和 ，合称为“ ”。学 习 内 容学习随记一、 合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）如果让你出一期“张扬人性欧洲中世纪的终结”的主题板报，请完成下列题目：本期板报的中心历史事件是 在人物方面你选择的是 、 和 。你会选用他们的哪些成就（文字或画作）展示在板报上（每人一项）？ 如果让你对他们的成就做个评论，你怎样描述他们在推动社会进步方面的作用？ 用三个词写出你在学习生活中从他们身上学习的优良品质： 、 、 。【水平测试站】1.下面了是一位同学准备自编剧本中的一幕：一位商人慕名来到了文艺复兴的发源地英国 会见了文艺复兴的先驱莎士比亚 探讨了当顶的悲剧大卫 他们还欣赏了达芬奇的蒙娜丽莎，你认为剧本应该修改的地方有a. b . c . d. 2.“文艺复兴”一课的课题是“向人性扼杀者宣战”，如果请你为课题加上主语的话，你会选择a 封建贵族 b. 基督教教会c 新兴资产阶级 d. 人民大众3.在以下对“文艺复兴”运动的评价中，哪一句不够恰当a资产阶级文化的兴起b古典文化的复兴 c资产阶级文化的新潮流d思想文化领域里的一次伟大的变革【发展测试站】“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面、在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 恩格斯 请回答：（1）“人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”指的是什