10《我的叔叔于勒》.doc

和静县第一中学 九年级语文教案 2016 2017学年 第一学期备课时间_ 上课时间_ 教案个数 备课组签字_课题 10我的叔叔于勒一、教学目标： 1、知识与技能目标：（1）准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。（2）多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。 2、过程与方法目标：（1） 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。（2） 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 3、情感态度与价值观目标： 思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。二 、教学重点：1、 准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思。2、 理解把握小说的主题思想。3、 教学难点：多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。四、教具准备： 多媒体课件、优秀教案。五、教学过程： 第二课时（一）、导入新课同学们，你们有叔叔吗？你们的家人是怎样称呼他的呢？（学生回答）今天让我们继续品读我的叔叔于勒，看看文中的家人对于勒的称呼，态度又是怎样的呢？（板书课题）（二）、学生明确学习目标后进行探究活动一：跳读课文，摄取信息：请画出文中对于勒不同称呼的词语。学生自己看5分钟书后，由小组成员讨论明确后抽出每组一位同学代表组员回答问题。大 家：全家的恐怖 分文不值的于勒 （穷）克拉丽丝：正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人 （富）菲利普： 这个家伙克拉丽丝：小子、贼、讨饭的、流氓 （穷）若瑟夫： 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 态度：于勒 穷 富 穷菲利普夫妇 撵 盼、赞怕（遇）躲主题思想：通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的的关系是赤裸裸的金钱关系。（三）、小说的三要素中最核心的就是人物，这篇文章中哪个人给你留下深刻的印象（菲利普夫妇）他们是小说的中心人物，下面让我们一同走进活动二： 活动二：品一品、议一议说说你眼中菲利普夫妇是怎样的人？请从文中找出相关的语句。给学生10分钟时间，让学生小组讨论后明确答案。菲利普的句子：1、“哎！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”2、“啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”克拉丽丝的句子：1、 “只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”2、 “我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！” 菲利普夫妇 盼于勒 自私虚荣 语言描写 赞于勒 唯利是图 语言、动作描写 遇于勒 冷酷无情 语言、神态、动作描写 躲于勒 金钱至上 叙述（四）、学习在于实践，下面让我们运用以上归纳的描写方法，写写我们身边的老师、同学、亲人小试牛刀：小说中作者运用了语言、动作、心理、神态等描写手法，栩栩如生的再现了菲利普夫妇、于勒等人物的性格特征，请同学们用这样的描写方法写写你身边的人。要求：1、字数200字左右 2、至少使用三种描写人物的方法。学生展示自己写的小练笔6、 作业设计：完成同步练习册阅读鉴赏第7题。七、板书设计： 10、我的叔叔于勒 法国 莫泊桑 菲利普： 虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见克拉丽丝：小气、精明