小学人教四年级数学除数不接近整十数的笔算除法 (3).docx

除数不接近整十数的笔算除法教案【教学目标】1. 知识与技能 让学生掌握除数不接近整十数的两位数的笔算除法。2.过程与方法 让学生掌握“四舍”“五入”这两种试商方法外，还要求学生根据实际情况灵活试商。3.情感态度与价值观使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握灵活试商的技巧，提高试商的速度。【教学重点】 掌握把除数看作15、25、 35 特殊数进行试商的方法。【教学难点】 采用灵活试商的方法进行试商计算。【教学方法】 教师通过质疑引导，帮助学生进一步掌握试商的方法。学生通过独立思考、小组交流，学会灵活试商的方法并进行试商计算。 多媒体课件。【课时安排】 1课时【教学过程】（一）复习导入新课。1、复习：（课件第2张）同学们，你们能应用快速说出这些题可以把除数看作几十来试商吗？12736= 45749=27892= 78181=13973= 28364=92138= 94247=2、（课件第3张）计算，说说试商的方法15769= 53872=3、 师：上一节课，我们学习了通过“四舍五入”把除数看作整十数来试商的笔算除法，这一节课我们继续来学习笔算除法，希望通过这节课的学习，大家能掌握灵活试商的方法，更好滴进行笔算除法。（板书课题：除数不接近整十数的笔算除法）（二）探究新知：1、（课件第4张）同学们，看一看这道题，怎样能很快的想出它的商呢？出示例5：24026=（1）师：你有办法解决这个问题吗？首先，请同学们独立思考并列竖式计算；然后，小组交流计算方法和发现的问题；最后，派小组代表汇报。（2）生汇报：（课件第5张） 生：方法一：把26看作30来试商，308=240，所以商8。余数32里面还有1个26.所以商改大，8+1=9，应该商9 方法二：10个26时260，比240多20，可以商9。 方法三：把26看作25,4个25是100,8个25是200,240-200=40，余下的40里面还有一个25，所以用商9合适。 师：比较一下，这几种试商方法，你觉得哪种方法比价简便？为什么？ 师小结：（课件第8张）第一种方法是利用“四舍五入”法把除法看成30来试商，需要调商，不太方便；第二、三种方法是利用乘法口算直接想出商几，不需要调商，这样的试商方法比较简便。2、（课件第9张）同学们看这道题，独立思考，并说说你是怎么想的。四（1）班共有26名同学，送来了105盒奶。每人？ 分得几盒？还剩几盒？生：列式为1052626接近25,254=100，所以商4,426=104,105-104=1。 师小结：同学的想法真棒。通常当除数是14、15、16、24、25、26 时，即使除数不接近整十数，也可以看做15、25 采用口算直接成的方法来试商，有助于提高试商速度。（三）课堂练习（课件第10张）同学们，你们学得怎么样了？我们趁热打铁挑战一下自己吧！有没有信心呢？1、做一做9616= 20025=10426= 18224=2. （课件第11张）下面各题应该商几3、 （课件第12张）说说用哪种试商方法4、（课件第13张）判断（对的打“”，错的画“”）（1）在除法里，余数要比除数小。（ ）（2）计算24648时，把48看成50试商，商会大。（ ）（3）56482，把82看成80试商，商一定是7。（ ）5 （课件第14张）解决问题：周末超市有促销活动。现在用150 元可以比原来多买几个笔袋？分析：总钱数单价=数量。150188（个）6（元）150236（个）12（元）862（个）答：多买2个。6、（课件第15张）学校要进行一场时长为135分钟的演讲比赛，班级里共有24位选手。每位选手演讲的平均时间是多少分钟？分析：总时间人数=平均每人用时,把24看成25进行口算。13524=5（分钟） 1（分钟）答：平均演讲时间是5分钟。（四）拓展提高（课件第16张）校啦啦操队的同学们参加啦啦操比赛，李老师带了440 元要为她们购买演出服，服装费用分别是35 元/套、65 元/2套、90 元/3套，最多能买多少套？还剩多少钱？分析：65 元买2套，一套大约33 元，90 元买3套，一套30 元，所以尽量多购买“90 元/3套”的，剩下的钱购买“65 元/2套”的。440904（组）80（元）80651（组）15（元）432114（套）答：最多能买14 套，还剩15 元。（五）课堂总结（课件第17、18张）师：通过学习，你有什么收获？师：通过学习，你有什么收获？生交流：学习了除数不接近整十数的两