教学设计.就英法联军.doc

4 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信教案年级 八年级上 科目 语文 课型 自读 主备人 刘胜平 审核人 八年级语文组教学目标：1了解作家及背景资料；2了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。（重点）3整体把握文章，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。（重点）4揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。（难点）教学方法：讨论法、点拨法教学课时：2课时教学过程：一、导入新课希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。看着插图，举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的就英法联军远征中国给把特勒上尉的信。 二、介绍作家及背景资料1、雨果 维克多雨果（18021885），法国伟大作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有巴黎圣母院（反对专制和教会）、悲惨世界（从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶）、海上劳工（歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量）、笑面人九三年等。2、英法联军远征中国(第二次鸦片战争) 3、圆明园 在北京海淀附近，清代名园之一。始建于康熙四十八年（1709年）。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（1860年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。三、检查预习，读准下列加点字的字音。珐琅( f lng) 朱鹭( l )惊骇( hi ):惊慌害怕。 晨曦( x ):晨光。瞥见( pi ):一眼看见。 劫掠( ji )赃物( zng ):贪污、受贿或盗窃得来的财物。荡然无存:形容东西完全失去,一点不留下。荡然,完全弄光的样子。箧( qi ):小箱子。制裁(ci ):用强力管束并惩处,使不得胡作非为。四、初读课文，整体感悟：1示范朗读，学生听读，初步感知文章，然后谈谈自己的感受。2学生自由朗读课文，并画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。五、精读课文，合作探究：1、学生自读1-4段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 文章的第三自然段整段的内容都是雨果在评价园明园，代表性的句子有： “在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”作者以全球的眼光，高度概括地评价了圆明园的艺术价值在世界上的地位。 “请你想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月光的建筑，这就是圆明园。”作者调动充分的想象，用“恍若月光”形容圆明园，足见圆明园的美丽与神奇。 “请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的展架，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。” “大理石”、“玉石”是中国特色的建筑材料，“青铜”、“瓷器”是中国的特产，“神像“异兽”是圆明园里的陈设，它综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点，字里行间流露出对圆明园美的赞美。 “希腊有巴特勒神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”把圆明园和世界其他地方的建筑相提并论，足见圆明园的地位。 “这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值，窥一斑而见全豹，圆明园是亚洲文明的象征。 2、自读5-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 雨果讽刺侵略者一直贯穿5-10段的始终，有代表性的句子有： “从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”抨击了英法联军的野蛮行径，揭露了英法联军的无耻和狡猾。 “丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。” 运用反语写出了掠劫者贪婪无耻的丑恶嘴脸。 “将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”将英法帝国主义送上了历史的审判台。 “政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人得失，表现出了一代伟人的骨气。 “我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明人对野蛮人所干的事情。”运用事实加以对比，批判了欧洲人自鸣得意的心态。 “法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”“富丽堂皇”应该是艺术的本来面目、本真状态，而掠夺已使它们支离破碎，整体的美感荡然无存，当然相比之下变成了破烂，揭露了帝国主义在中国犯下的滔天罪行。 3、归纳：作者是怎样评价圆明园的？总评：“世界奇迹”；分述： 与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就； 具体讲解圆中之物；耗费了巨大劳动；圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。 4、归纳：作者讽刺、谴责英法联军的语句。 “漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“全部赞美”。5、作者对圆明园的评价和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和性格特征？ 赞美圆明园，表现了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重。对侵略者的嘲讽，表现出雨果不顾个人得失、公理至上的正义感和骨气。小结： 人格魅力勇揭真相,何等良知！语言魅力反语嘲讽,何等智慧！六、再读课文，揣摩语句，理解文章的丰富内涵1在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 （把“世界”改为“中国”，好不好？）2圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。 （这里为什么要谈到“巴特农神庙”？）3岁月创造的一切都是属于人类的/ （这一句话有什么特殊含义？）4他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。 （这一句有什么特殊的表达效果？）5治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（如何理解这句话的含义？）6我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。（“干干净净”是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才能实现？）7我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。（从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？）七、拓展延伸，深层反思 。每个小组自选一个内容讨论。1、 中国当年被掠夺的根本原因是什么？ 2、失去了圆明园，我们教训惨痛，对于身边的文化遗产，我们该拿出哪些行动来保护？ 3、文化与艺术有国界吗？ 4、我们应该以什么态度对待“历史”？八、课堂小结拿破仑曾经预言：“中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。”的确，灾难深重的中华民