新人教版必修一阶段检测(一).doc

阶段测评(一) (时间120分钟满分120分)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即来自李璟摊破浣溪沙词句“丁香空结雨中愁”。卞之琳就说雨巷“读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照武陵春词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首中的迢迢牵牛星同出机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温、李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明，与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题、爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵、意象化、比兴象征、构思立意、意境营造与氛围渲染、叙事性和戏剧化、互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩宽视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。(选自光明日报，有删改)1根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是()A舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先江南柳词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。B李瑛的谒托马斯曼墓中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云外湿”。C洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。D台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。解析：A、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。答案：D2下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是()A能够扩宽古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变。B能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。C能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。D能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。解析：A.原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C.原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D.原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。答案：B3下列分析与概括，不符合文意的一项是()A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适对此给予了肯定。C古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。D小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。解析：A.原文第1段说“这种继承而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，而不是“对外来作品进行现代创造性转化”；B.是对第2段第1句话的正确改写；C.是对第4、5段相关内容的正确转述或概括；D.是对35段内容的正确概括。答案：A二、课内文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成47题。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。4诗的前两节，一共十行，有三行重复，这样写有什么作用？(3分)答：_解析：应明确诗歌的表现手法，反复是为了抒情。答案：采用了反复的修辞手法，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，表达作者对大堰河的深深怀念之情。5从诗的前三节可以看出大堰河是个什么样的人？(3分)答：_解析：要把握住诗中重要的词语，结合作者和大堰河的特殊关系回答。答案：大堰河连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字。大堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己，是生活在社会最底层的农村妇女的典型代表。6第三节写了几个镜头式的景物？这些景物给你什么印象？(3分)答：_解析：第三节四个“你的”都是荒凉惨淡之景，处处体现了诗人对大堰河的哀痛怀念之情。答案：被雪压着的草盖着的坟墓、关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲、被典押了的一丈平方的园地、门前的长满了青苔的石椅：全是冷色调的。这些镜头描绘了一种荒凉、寂寞的惨淡景象。暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞，浸透着诗人的伤痛、怀念之情。7艾青为什么说“我看到雪使我想起了你”？而不是看到春雨、听到秋风萧瑟的声音使“我”想起了你呢？(3分)答：_解析：了解诗歌中“雪”的象征手法的运用。答案：大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。正因为这许多原因，艾青想起了这个给过他无限温暖的大堰河，想起了她悲苦的身世，想起了她低下的社会地位，想起了她死后草盖的坟墓，枯死的瓦菲，长了青苔的石椅。这一切在我们的心中构成了凄凉、哀败、荒寂的景象，寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。三、文学类文本阅读(19分)阅读下面的文字，完成811题。麦茬地里的母亲李星涛麦子已跟着割麦人回家了，只剩下麦茬地，默默地躺在阳光下，宛如刚分娩过的嫂子，幸福而疲惫。临近中午，阳光在麦茬地里越聚越厚，仿佛变成了光亮的液体，无声地流动起来。那些麦秸儿呢，也像是本来就饱含着阳光汁液似的，正顺着麦茬口儿，不紧不慢地向外流淌着。这时候，我的母亲却正在麦茬地里拾麦穗。她扎着黑头巾，睁着昏花的双眼，弯一下腰，拾起一穗麦子，拾起一穗麦子，弯一下腰，好像是在给麦茬地行着一种古老虔诚的谢礼。母亲是一个左撇子，她左手捡起麦穗，再交给右手保管，右手拿不下了，左手里也捡满了。母亲这才将两只手里的麦子合在一起，扯根麦秸，麻利地一缠一绕一挽，一个金疙瘩似的麦把子便躺在身后的麦垄里了。母亲在前面拾着，麦把子就在后面紧紧跟随着，让人感觉到不是母亲在寻觅着麦子，而是那些麦子在主动寻找着母亲。那种执著地追随，就如同是一首漂泊的古诗在苦苦追随着真正的主人。拾穗的间隙，母亲偶尔也会直起腰，抬起头望望远方。远方虽然没有米勒拾穗者中的教堂，却站立着一排排绿荫掩映着的村庄，村庄像绿色的岛屿一样，在母亲的目光里生动地迤逦着。四周很静，母亲的身前是麦茬地，身后还是麦茬地，只有云雀在云影里唱着歌儿给母亲听。母亲很喜欢云雀，称它是麦地鸟。拾穗时，母亲发现了云雀窝，总会转着圈儿，慈祥地看一会儿，但从不用手碰一下窝里的蛋卵。母亲说，云雀只要一闻到蛋卵上的汗味，便不会来孵了。小时候，我见过云雀蛋，大如麻雀卵，上面缀满了斑点。恰似嫂子怀孕时脸上飞满的蝴蝶。那时候，我之所以愿意跟着母亲下田拾麦，纯粹是想在麦茬地里捉到几只幼小的云雀来喂养，但终因母亲的阻拦而未能如愿。在我的记忆里，云雀总是和麦地与母亲紧紧联系在一起的，以至于我每次看到云雀从麦地里快速飞向晴空时，总以为那生灵根本不是鸟，而是受神灵点化过的泥块，是母亲麦地飞翔的灵魂。母亲白天拾回了一大蛇皮袋子麦穗，晚上便将麦穗铺放在干净的地方，用棒槌轻轻地捶着。捶下来的麦粒，再用簸箕上下颠动，扬去麦壳和尘土，然后放到弟弟家的楼房顶上晾晒。别看家里晒了麦子，母亲是从来不用担心雷雨会突然降袭的。十几年来，母亲那条患关节炎的腿就是准确的天气预报，只要那条腿哪天晚上开始发痒生痛。里面像是有大群蚂蚁在搬家，那么第二天天气准会发生变化，不是阴天，就是下雨。别人都为得了这种病而痛苦，可母亲却为得了这种病而暗自庆幸。是这条病腿帮助了母亲，让她始终走在了好多雨水的前面。从麦子开镰到黄豆耩进地里，母亲的日子一直都心甘情愿地被一穗穗麦子独霸着。虽然每年一到麦季，我在电话里反复劝说她不要再下地拾麦了，我一个月的工资就可买回一大堆麦子，但母亲根本不听我的话。她说，“黄金落地，老少弯腰”，自古以来就是这样。再说，买来的麦子能和拾来的麦子一样吗？因此，每年麦季过后，总会有五六蛇皮袋拾来的麦子堆码在母亲的床头。那些麦子让母亲弯过多少次腰，流过多少汗珠，我永远也说不清楚。我只知道，母亲早晨出门时，身子是朝向麦茬地的，影子是朝向村庄的；傍晚回家时，身子朝向了村庄，影子却朝向麦茬地。当母亲的身子和影子合为一体时，我知道，她老人家要么是幸福地睡在了可爱的村庄里，要么就会像父亲一样永远沉睡在金黄的麦地里。但我相信，无论是睡在村庄里，还是睡在麦地里，只要有金黄的麦子相伴，只要有美丽的云雀歌唱，我的母亲就一定会睡得很踏实，睡得很幸福。(摘自文汇报2010年7月14日)8文章第二段的描写在文中具有怎样的作用？(3分)答：_解析：文章第二段采用了想象与比喻的手法，写出了麦子丰收时的景象，作用是铺陈渲染，为下文写母亲拾麦穗作铺垫。符合这层意思即可。答案：渲染丰收气氛，为下文母亲出场作铺垫。9品味文中画横线的语句的含义。(6分)(1)别人都为得了这种病而痛苦，可母亲却为得了这种病而暗自庆幸。答：_ (2)只要有金黄的麦子相伴，只要有美丽的云雀歌唱，我的母亲就一定会睡得很踏实，睡得很幸福。答：_解析：理解文中语句的含义，要结合语境，了解语句采用的手法，把握语句表达的情感。答案：(1)因为母亲患关节炎的腿比天气预报更早得知雷雨的来临，表达了母亲珍视粮食、热爱土地的感情。(2)金黄的麦子和美丽的云雀象征着母亲对故土的热爱，母亲的幸福源于在这片土地上的生活劳作，本句表达了作者对母亲和故土的赞美之情。10文章通过哪些方式来塑造母亲的形象？塑造了怎样的母亲形象？请作简要分析。(5分)答：_解析：文章从第三段开始出现母亲的形象，然后每一段从一个角度表现母亲对故土和劳动的热爱。结合每一段的含义分析，不难把握母亲的形象和作者塑造形象的方法。答案：第三段正面描写母亲劳动时的动作，写出了母亲的勤劳；第四段写母亲对云雀的爱惜，表现了母亲对故土的热爱；第五段写母亲对病腿的庆幸，侧面描写了母亲对粮食的爱惜；第六段中作者反复劝说母亲不要再下地拾麦，母亲执意不听，侧面写出了母亲的朴实和对劳动的热爱。母亲是一个勤劳、朴实、热爱劳动、热爱故土的人。11作者反复劝说母亲不要再下地拾麦，母亲执意不听，可见母亲有自己的坚持和追求，而这一坚持和追求不一定会被晚辈理解。你的长辈中是否也有类似情况，请结合你的生活经历，谈谈你的看法。(5分)答：_解析：此题考查对文本表现出来的思想意义和价值的判断，引导我们对自然、社会和人生有自己的感受和思考。只要能结合自己的生活，对长辈的执著有一个全新的理解，写出具体的生活体会并作出价值判断即可。答案：如母亲坚持吃剩饭剩菜，我们觉得是不卫生、不健康，但母亲觉得这是珍惜食粮、勤俭节约的体现。我们只是站在自己的角度去审视母亲，并没有站在她的立场切身体会她的感受，要学会换位思考。四、语言文字运用(20分)12下列词语中加点的字，每对读音全部相同的一组是(3分)()A颓圮/推波助澜解救/浑身解数畜牧/六畜兴旺B泊位/淡泊明志长进/身无长物责难/多难兴邦C皱纹/骤然发生忸怩/扭转乾坤溯源/夙兴夜寐D赡养/瞻仰英雄调试/阴阳调和惆怅/未雨绸缪解析：A项，分别读tu/tu，ji/xi，x/ch；B项，分别读b/b，zhn/chn，nn/nn；C项，分别读zhu/zhu，ni/ni，s/s；D项，分别读shn/zhn，tio/tio，chu/chu。答案：C13下列句中横线处依次应填入的一组词语是(3分)()没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出_高的诗歌的。戴望舒把这种深厚的感情_在他的诗歌里，希望引起读者的共鸣。鉴赏诗歌，要体会诗歌的章法、韵律及其他方面的特点，认真_诗歌中的意象。A品位灌注揣摩B品位贯注揣测C品味贯注揣摩D品味灌注揣测解析：“品味”，动词，体会；“品位”，名词，品级，档次。“灌注”，浇进，注入。多用在具体事物上。“贯注”，(精神、精力)集中在某种事物上。“揣测”，推想，估计；“揣摩”，仔细推想探求。答案：A14下列各句中，没有语病的一项是(3分)()A在居民身份证中加入指纹信息，不仅有助于维护国家安全和社会稳定，而且有利于提高工作效率，有利于金融机构落实存款实名制。B由于建设规模大，建设经验缺乏，目前不少在建公租房项目存在设计不合理、成本控制难、后期维护不便等问题。C全国有90%以上的人观看春晚，可见春晚已成为中国人过年的重要活动，每年春晚的质量也成了全国人民茶余饭后谈论的话题。D“723”甬温线特大交通事故发生的原因是由列控中心设备存在严重设计缺陷、上道使用审查把关不严、应急处置不力等因素造成的。解析：A.不合逻辑，应改为“不仅有利于提高工作效率，有利于金融机构落实存款实名制，而且有助于维护国家安全和社会稳定”。C.搭配不当，应改为“看春晚已成为中国人过年的重要活动”。D.结构混乱，应将“的原因”删去，或将“由”和“等因素造成的”删去。答案：B15请把下面的空缺部分补充完整。(3分)(1)看万山红遍，_；漫江碧透，_。 (毛泽东沁园春长沙)(2)我希望逢着/_/_。(戴望舒雨巷)(3)轻轻的我走了，_；我轻轻的招手，_。 (徐志摩再别康桥)答案：(1)层林尽染百舸争流(2)一个丁香一样的结着愁怨的姑娘(3)正如我轻轻的来作别西天的云彩16仿照善良的第一节，以“长大后”为开头，续写诗歌的第二节。要求：句式基本相同，字数接近。内容符合“善良”的主旨。(4分)善良小时候善良是抚摸小鸟伤腿时流下的眼泪是帮小猫找到妈妈后发出的欢笑是阳光下那双童稚的眼睛长大后善良是_是_是_答案：扶老携幼时动人的身影引领穷困走向富裕后洋溢的喜悦人性中那份高贵的品质17下列是一幅题为“反目”的漫画，请用简明的文字揭示漫画的寓意。(4分)答：_解析：揭示漫画的寓意，要抓住其内容，这幅漫画由三个画面组成：第一幅画的是两个人亲密无间，愉快地交谈着去搬砖；第二幅画的是其中一位搬了两块砖准备离开，给另一位留下三块，引起了后者的不满和抗议，后者正蹲在地上指着多出的一块砖对前者喋喋不休；第三幅画的是两人砸断了多出的一块砖平均分配，每人抱着两块半砖满脸不高兴地往回走，神态同第一幅画形成了鲜明的对比。答案：漫画意在借两个人搬砖的故事，讽刺那种平常貌似和睦的人在利害冲突面前斤斤计较、重利轻义、反目成仇的行为。五、作文(60分)18阅读下面的文字，按要求作文。“青年精神”是青年毛泽东“指点江山，激扬文字”的意气风发，是青年马克思“为人类幸福而奋斗”的崇高理想，是梁启超“少年强则国强少年进步则国进步”的伟大责任，是无数青年追求理想九死不悔的坚韧品格，是“吾爱吾师，吾更爱真理”的勇于批判请以“青年精神”为题目，写一篇800字左右的文章。除诗歌外，体裁不限。写作提示：这道题目是论证性较强的题目。“青年精神”的内涵丰富：浩然正气、不屈不挠的奋斗精神，乐于奉献的爱国精神，勇于担当、自强不息、执著坚韧的精神，追求真理、开拓创新、珍视生命、不断学习的精神等等。由此生发开去，此题的立意角度也很多：是锐意进取，敢为天下先的勇气；是勇往直前，不畏艰苦的担当；是对国家危难的承担；是奉献社会，心怀天下；青年精神是一股激情与魄力，一份理想与责任。“青年”只是一个比喻，而依附于其的“精神”并不受狭隘的年龄的限制写作时可以编写故事，也可以结合自身感受谈体会，还可以就某一个方面展开议论。例文：青年精神何谓青年精神？红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶这是梁启超先生在少年中国说中对理想青年的描述，也是我心中青年的形象。而青年精神，就是开创新事物的勇气和对梦想的执著追寻精神。写下少年中国说的饮冰室主人梁启超，本身就是拥有青年精神的一代伟人。当年梁启超以广东神童之名闻名于世，经史子集倒背如流，然而当他遇到康有为，意识到背再多四书五经也无法救中国时，他便成为了中国青年精神的提出者和实践者。洋洋数千言的少年中国说振聋发聩。他本人也参与了维新运动，成为了新时代的缔造者。面对旧势力的压迫，梁启超正如那初升的旭日，不畏黑暗，照亮了无数人的心房。我以为，梁启超就体现了青年精神。他的不畏强权，他的破旧立新，他的坚持不懈，都是青年精神最好的注解