小学数学人教2011课标版一年级《比多少》教学设计 (2).docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《比多少》教学设计 (2).docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级《比多少》教学设计 (2).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比多少教学设计教学目标1、知识与技能使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、 过程与方法 通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。3、情感态度与价值观使学生在各种有趣的活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和用数学的意识。教学重难点重点：会正确地进行“多”、“少”的比较。难点：会比较几个物体的多少。 教具：多媒体课件课时：一课时学情分析“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识，但是并不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，而往往是凭直觉，或者用数一数的方法来比较多少。通过本节课的学习，应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学过程1、 导入播放书本上的图片，请学生讲讲图中的故事，引出比较。2、 激趣感知，掌握方法1、 观察图片，教师出示第一个问题：比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说说你的理由。（1） 学生讨论交流。（2） 汇报答案。（3） 教师引导学生深入理解，掌握比较同样多的方法。（4） 应用学习“同样多”。2、观察图片，教师出示第二个问题：比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说说你的理由。（1）学生交流问题。（2）汇报结果。（3）引导学生深入理解，掌握比较“多”、“少”的方法。三、巩固拓展1、教师出示问题：仔细看图，图中还可以比什么？快和小伙伴们说说吧！2、学生交流并汇报结果。四、巩固练习，拓展提升1、观察图片，学生动手摆一摆。2、选择练习“同样多”、“多”、“少”。3、画一画“同样多”、“多”、“少”。五、小结想一想：这节课学到了什么？6、 布置作业请同学们回家后
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论