人教2011版小学数学四年级平均数 (10).doc

平均数教学设计教学内容：人教版四年级下册第八单元平均数第一课时教学目标：1通过动手操作，经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。2感受平均数概念所蕴含的丰富、深刻的统计与概率背景，能对数据分析结果做出简单的推断和预测。3使学生学会求平均数。让学生感受平均数与日常生活的联系，增强学生在生活中获取信息，解决实际问题的能力和应用数学的意识。教学重点：通过丰富的实例，使学生学会求平均数。教学难点：理解平均数的含义，构建平均数的概念。教学过程：一、激趣导入出示四一班两个小组套圈比赛成绩统计表第一组 姓名林宏王平李毅成绩594第二组姓名王力程田陈强老师成绩4766你认为哪组能获胜？（第一组，因为第一组总成绩好。）这时，老师加入第二组，我宣布：第二组获胜。同学们认为这样不公平，从而引出课题：平均数（针对课题，你想知道什么？）二、自学质疑1 师出示自学提示 自学课本90页例1内容，思考：（1）.从统计图上你获取了哪些数学信息？题中要解决什么问题？（2）.探究在统计图上怎样把四个人收集的矿泉水瓶变成同样多，是多少？（3）.怎样直接计算这组数据的平均数？要先算什么？为什么要除以4？13是什么数？（如果有不懂的地方可以和同桌小声交流。时间6分钟）2、生自学课本90页例1，教师巡回指导三、学生汇报交流、教师点拨。预设：1.汇报自学第一个问题，师引导学生认识什么是平均数。举例平均数如：平均每班有多少人？平均每月用多少吨水？平均每人栽几棵树？平均每只鸡产几个蛋？2. 汇报自学第二个问题，师引导学生明白（1）平均数和平均分的意义不一样。平均数是一个“虚拟”的数。（2）平均数在一组数据中最大数与最小数之间3. 汇报自学第三个问题，师引导学生总结平均数的计算方法：总个数总人数平均数明白题中求小队平均每人收集多少个矿泉水瓶？就是把总个数按总人数平均分。师追问：求平均每月产几个蛋？就是把（）按（）平均分？求平均每天产几个蛋？就是把（）按（）平均分？四尝试练习：1、三人比赛写字，求平均每人写几个字，相当于把（ ）按（ ）平均分。2、14、24、16的平均数可能是（13、 28、 20）3、下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。姓名林宏王平马丽杨丹李毅本数869814 平均每人捐了几本？（共同订正后，生质疑问难）五课堂检测必做题：一、判一判（20分）1、明德小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。（ ）2、一条小河平均水深110厘米，小强身高120厘米，他不会游泳，但他下河玩耍一定安全。（ ） 二、选一选（20分） 塔山小学三年级4个班参加植树活动，第一天植树18棵，第二天植树20棵，第三天植树22棵，平均每班植树多少棵？ 选择正确的算式: 1、(18+20+22) 3 2、（18+20+22） 4三、算一算（60分）1、有三条丝带，长度分别为14米、24米、16米，平均每条丝带长多少米？2、李刚打靶第一次中7环，第二次中9环，第三次和第四次共中16环。平均每次中多少环？选做题：（10分） 四年级四个班去植树，第一天植树31棵，第二天植树38棵，第三天植树39棵，平均每天植树多少棵？平均每班植