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文档简介

烙饼问题教学设计 商山中心小学 吕国进教学内容:人教新版四年级上册教材第105例2。教学目标:1、 通过生活中简单的事例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、 让学生尝试在“解决问题的不同方案中”寻找最优的方案。3、 通过各种教学活动,使学生深深感受到数学与生活的密切联系。教学重点:体会优化思想。教学难点:探究解决问题的最优方案,提高学生解决问题的能力。教学过程:一、创设情境,揭示课题师:同学们,你们喜欢吃馅饼吗?你们知道馅饼是怎么烙成的吗?看似简单的烙饼中也包含有许多有趣的数学知识,这节课让我们跟着老师去厨房中学习有关烙饼的问题吧。(板书课题:烙饼问题)二、探究烙饼的“优化”问题。(一)探索一张饼、两张饼的最优方案1、出示例题图1师:仔细观察大屏幕,从图中你得到了哪些数学信息?指名学生说说对题目的理解。2、让学生快速回答烙一张饼需要多长时间?3、研究烙两张饼的最优方法。师:那烙两张饼,需要几分钟?学生独立思考后举手回报。(师板书)2张 4面 正正 反反 6分(二)探索三张饼的最优方案1、出示例题图2师:现在要烙3张饼,最少需要几分钟?请大家想一想。2、分小组探究烙法。3、各小组汇报并展示烙法,通过对比寻求最优烙法。师指名生板演:生1板演12分钟的方法; 生2板演9分钟的方法让学生对比观察两种不同的烙饼方法,说说自己的发现?师板书(小结并记录三张饼省时烙法):3张饼 6面 正正 反正 反反 9分。 4、强化烙3 张饼的最优方法(师课件演示,生操作。)(三)探索多张饼的最优方案1、如果要烙四张饼,怎么烙?最少需要多少时间? 指名学生回答,师板书。 2、那么要烙5张饼,最少需要多长时间?师:那烙6张饼,最少要多少时间?师:如果是7张饼呢?.那9张饼呢?3、学生同桌交流完成表格的填写。4、让学生观察表格,说说从中发现了什么规律?5、全班交流,总结规律。(烙饼最少时间=烙饼张数一面所需要的时间)(一张饼除外)三、巩固练习 1、快速回答烙饼问题。 2、炒菜问题 3、平底锅煎鱼四、课堂总结,深化认识。通过今天这节课的学习,你有什么收获?今后我们再遇到事情,一定要多思考,找到解决问题的最佳方法。节省时间,做一个办事有效率的人。板书设计 烙饼问题饼数(张) 烙法 最少时间(分钟) 1

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