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文档简介

烙饼问题教学设计 商山中心小学 吕国进教学内容：人教新版四年级上册教材第105例2。教学目标：1、 通过生活中简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、 让学生尝试在“解决问题的不同方案中”寻找最优的方案。3、 通过各种教学活动，使学生深深感受到数学与生活的密切联系。教学重点：体会优化思想。教学难点：探究解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、创设情境，揭示课题师：同学们，你们喜欢吃馅饼吗？你们知道馅饼是怎么烙成的吗？看似简单的烙饼中也包含有许多有趣的数学知识，这节课让我们跟着老师去厨房中学习有关烙饼的问题吧。（板书课题：烙饼问题）二、探究烙饼的“优化”问题。（一）探索一张饼、两张饼的最优方案1、出示例题图1师：仔细观察大屏幕，从图中你得到了哪些数学信息？指名学生说说对题目的理解。2、让学生快速回答烙一张饼需要多长时间？3、研究烙两张饼的最优方法。师：那烙两张饼，需要几分钟？学生独立思考后举手回报。（师板书）2张 4面 正正 反反 6分（二）探索三张饼的最优方案1、出示例题图2师：现在要烙3张饼，最少需要几分钟？请大家想一想。2、分小组探究烙法。3、各小组汇报并展示烙法，通过对比寻求最优烙法。师指名生板演：生1板演12分钟的方法； 生2板演9分钟的方法让学生对比观察两种不同的烙饼方法，说说自己的发现？师板书（小结并记录三张饼省时烙法）：3张饼 6面 正正 反正 反反 9分。 4、强化烙3 张饼的最优方法（师课件演示，生操作。）（三）探索多张饼的最优方案1、如果要烙四张饼，怎么烙？最少需要多少时间？ 指名学生回答，师板书。 2、那么要烙5张饼，最少需要多长时间？师：那烙6张饼，最少要多少时间？师：如果是7张饼呢？.那9张饼呢？3、学生同桌交流完成表格的填写。4、让学生观察表格，说说从中发现了什么规律？5、全班交流，总结规律。（烙饼最少时间=烙饼张数一面所需要的时间）（一张饼除外）三、巩固练习 1、快速回答烙饼问题。 2、炒菜问题 3、平底锅煎鱼四、课堂总结，深化认识。通过今天这节课的学习，你有什么收获？今后我们再遇到事情，一定要多思考，找到解决问题的最佳方法。节省时间，做一个办事有效率的人。板书设计 烙饼问题饼数（张） 烙法 最少时间（分钟） 1
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