七年级数学上册 1.3.2 有理数的加减混合运算（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

1 3有理数的加减法 1 3 2有理数的减法 2课时 第2课时有理数的加减混合运算 教学目标 1 熟练掌握有理数的加法和减法运算法则 2 能进行有理数的加减混合运算 培养学生的计算能力 重点难点 重点1 有理数的加减混合运算 2 将加减法统一成加法的省略括号的形式并读出来 难点1 有理数的加减混合运算 2 将加减法统一成国法的省略括号的形式并读出来 教学设计 活动1 复习导入师 1 说一说有理数的加法法则的内容 2 说一说有理数的减法法则的内容 学生回答 活动2 探索有理数的加减混合运算的方法师投影展示教材例5 计算 20 3 5 7 教学设计 学生完成 说明 学生可以按照从左到右的运算顺序去进行计算 在这一过程中本身也需要将减法统一成加法 可以先让学生感受这一方法 师 提出新的问题 可否将其先统一成加法 然后再进行运算 学生讨论后回答 师 让学生尝试新的思路 然后与刚才的方法相比较 师 进一步提出 在刚才的过程中你是否注意到了加法运算律的应用 让学生再重新尝试做一做 之后师生共同归纳方法 有理数加减法的混合运算可以统一成加法运算 教学设计 活动3 探索统一成加法以后的省略括号的书写形式及读法师 出示例子 20 3 5 7 并指出 这个式子是否 20 3 5 7这四个数的和 为书写简单 可以写成省略括号和加号的形式 20 3 5 7 可以读作 1 负20 正3 正5 负7的和 2 负20加3加5减7 注意让学生理解这两种读法 尤其是第一种 学生可能不习惯 但在后面讲到多项式时还会涉及类似的问题 教学设计 活动4 练习与小结练习 将教材24页练习 3 4 题写成统一成加法以后的省略括号的书写形式并读出来 学生独立完成 然后同学间交流 小结 谈谈你这节课的收获 活动5 布置作业习题1 3第5 10题 教学反思 在学生的合作交流 探求新知过程中 首先让学生考虑运算顺序的问题 这是所有混合运算必需首先解决好的问题 然后再从引例的角度遵循减法法则 让学生尝试将加减混合运算统一为加法运算 通过运算的比较 让学生感受到其中的必要性 而在整个探索活动中都充满着学生与学生之间的交流合作 给学生以充分发表意见
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