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文档简介

教学目标知识与技能：1、认识11个生字，会写5个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。过程与方法：培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。情感、态度、价值观：1、培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。教学重点、难点：1、识字，朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。过程设计一、情境导入。1.老师请大家欣赏一幅图画，大家猜猜是哪个季节的景色。出示课件 雪景图冬天来了，冬爷爷吹口气，满天飘起了大雪，树上、屋顶上都白了！我们真要感谢冬爷爷给我们创造了这么美的景色！让我们一起下雪欢呼吧！出示：“下雪啦，下雪啦！”，注意“啦”的轻声，要读得短促而轻快。2.听到我们这么热烈的欢呼声，一群小动物也很高兴地跑来了！他们就是-雪地里的小画家。（板书）二、初读感知那么，这群小画家是谁呢？自己到课文中去跟他们打声招呼吧！读准生字，读通课文。1.听录音读课文。2.我们这篇课文中有很多押韵的句子，自己去读读吧，读出韵味来！再想想这群小画家是谁。3.这群小画家是谁呀？（指名回答，黑板贴图。）三、品读赏析。1.小朋友们，知道画画需要哪些材料和工具吗？（拿出画笔、颜料、画板）可是今天我们认识的这群小画家有种特别的本领，看-不用颜料不用笔，几步就成一幅画。指名说这是怎样特别的本领。2.这群小画家要让大家见识他们的本领了！谁来说说，他们都画了什么？（指名回答，并请生上讲台贴图画）3.跟老师一起认认他们的小脚丫！（1）哪位聪明的小朋友跟大家说说这群小画家是怎么画画的？（脚印，贴图）（2）我们一起再来欣赏！出示课文句子：小鸡画竹叶。小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。（3）师生合作表演，为背诵做准备，老师到一学生面前出示：“小鸡 ，小鸡，我是小马。我画月牙，你画什么？”（引导学生说完整：小鸡画竹叶）（4）齐读，督促高兴、争相画画的热闹劲。4.小鸡、小鸭、小狗、小马他们都争先恐后地画出了自己最拿手的画，你们看看这幅画，什么动物没参加？出示句子：青蛙为什么没参加。青蛙为什么没来参加呢？他去串门了？还是在吃饭？(他在洞里睡着啦。)青蛙真懒，大家都在画画儿，他居然睡觉，我们快去叫醒他，好吗？(不行，他正在冬眠。)问：像青蛙这样冬天就躲起来睡觉的现象，叫冬眠。不止青蛙这样，还有很多动物呢！你能把冬天躲起来睡觉的动物找出来吗？越多越好！六、总结全文，拓展延伸。想一想：雪地里还会来哪些新的“小画家”，他们会画出怎样的作品？七、书写生字1.看清字形，注意笔画、笔顺。（1）课件出示田字格中的“用和几”，引导学
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