【全程复习方略】高中生物 3.4.1生态系统和生物圈课时提能演练 苏教版必修3 .doc

【全程复习方略】2013版高中生物 3.4.1生态系统和生物圈课时提能演练 苏教版必修3 (45分钟 100分)一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)1.(2012盐城模拟)为了保护环境，到南极考察的科学工作者，除了将塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离，这是因为南极( )a缺少生产者b分解者很少c没有消费者d缺乏必要的生活设施2.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( )a.减数分裂和受精作用 b.生产者和非生物部分c.原始生命的诞生和生物的死亡 d生产者和分解者3.(预测题)最近科学家在水深约3 200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌可将骨中的脂肪转化为糖,供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述错误的是( )a.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者b.蠕虫与细菌的关系在生物学上属于互利共生c.这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂d.可创造一个富含有机物和氧气的人工环境培养这种细菌4.如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是( )a甲和乙所包含的所有种群构成群落b乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少c丙不一定是原核生物d丁的含量增加将导致臭氧层破坏5.(易错题)为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验：实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见甲图)；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见乙图)。据实验判断，正确的是( )a沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响b大草履虫以栉毛虫为食c培养液为上述生态系统提供能量d大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫6.农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如图)，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是( )a有利于生态系统的平衡b水稻虫害严重c蛇的数量迅速增加d鼠的数量迅速增加7(2012无锡模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( )a专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者b分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用c分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用d微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物8.(2012南京模拟)城市自来水厂水源地生态系统中主要动物类型及其捕食对象如下表，相关叙述错误的是( )动物类型肉食性鱼类草食性鱼类虾浮游动物捕食对象草食性鱼类、虾高等水生植物浮游动物、浮游植物浮游植物、碎屑a表中所列生物类型中没有分解者b不宜在该水域饲养大量草食性鱼类c该生态系统中肉食性鱼类处于最高营养级d高等水生植物的繁盛有利于该水源地的水质保护9.由绿色植物、兔、鼠、蛇、鹰构成如图所示的食物网，关于该食物网的说法中正确的是(多选)( )a如图所示的食物网中共有3条食物链b初级消费者是鼠和兔，它们之间是竞争关系，鹰和蛇只是捕食关系c若食物网中蛇的数量下降，有可能是食物鼠的数量下降和鹰的数量上升所致d环境中的有毒物质在生物体内积累，鹰的积累量最大10.(易错题)以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其不可能引起的后果是(多选)( )a乙和丁的种群数量都增加b乙和丁的种群数量都减少c乙和丙的种群数量都减少d乙和丙的种群数量都增加二、非选择题(共2小题，共50分)11.(25分)如图是某生态系统中食物网简图，图中甲庚代表各种不同的生物。请据图分析回答问题：(1)此生态系统中作为生产者的生物是，作为次级消费者的生物是。(2)生物甲和己的关系是。(3)该生态系统只表示了部分生物，图中未表示的成分有。(4)此食物网中有_条食物链，最长的食物链是。12.(25分)(预测题)图1表示一个人工白杨林中层食物网简图。苔类与物种c、g和i生活于白杨树中层的树枝表面，物种a、e和f则在白杨林中部来回飞行寻找食物。(1)图1中共有_条食物链，次级消费者是_；两者之间既有捕食关系又有竞争关系的是_。(2)如果因某种原因，物种e突然大量减少，而较长时间内发现a的数量无明显变化，这是因为_。(3)物种a的食物中各种类所占比例如图2所示。若除去全部物种a一年后，与对照地区相比，该地区物种组成发生了很大变化，其中_将成为优势种，而物种e和f数量大为减少的原因是。答案解析1.【解析】选b。南极的低温环境使分解者数量很少，各种生活垃圾很难被分解。2.【解析】选d。生产者能够将无机物转变为有机物，将光能转化为化学能，流入生态系统中，所以生产者是生态系统存在的基石，是为生态系统提供物质和能量的保证，缺失生产者，生态系统将无法存在。分解者能把动植物的遗体、排泄物和残落物等所含有的复杂有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，没有分解者，生态系统就会崩溃。3.【解析】选d。蠕虫与细菌都是利用鲸的遗体作为能量来源，属于生态系统中的分解者；蠕虫与细菌的关系为互利共生；水深约3 200米的太平洋底部是一个无氧的环境，在这种环境中生存的细菌是厌氧型生物，培养时不需要氧气，否则会抑制其生命活动。4.【解题指南】1.知识储备(1)生态系统的各组成成分及关系。(2)生态系统的结构与功能的统一性。2.解题关键：根据双向箭头判断甲、丁名称，然后判断出乙、丙分别为消费者和分解者。【解析】选c。根据图示可知，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为无机环境。生物群落包括其中各种生物(甲、乙、丙)；乙1的同化量越大，乙2通过食物链得到的能量越多；分解者可以是营腐生生活的动物或细菌、真菌；无机环境中co2可以导致“温室效应”，它不会导致臭氧层破坏。5.【解析】选c。本题考查对实验的综合分析及识图能力。从甲图中可以看出，大草履虫被栉毛虫所捕食，在无隐蔽物的情况下，大草履虫被栉毛虫捕食干净，栉毛虫也因食物缺乏而死亡。从乙图中的曲线变化可以看出，沉渣对栉毛虫的种群数量变化是致命的，大草履虫因有了隐蔽的场所，躲避栉毛虫的能力增强，而栉毛虫因捕获不到足够的食物而绝灭。该生态系统中的能量由培养液提供，大草履虫体内能量的去向有三个：自身代谢利用、被栉毛虫利用和被分解者利用。6.【解析】选b。在此食物链中，若大量捕捉蛙，就会使害虫失去天敌限制而大量繁殖，造成稻田虫灾，破坏生态系统的稳定性。同时由于蛙减少，蛇捕食鼠增加，鼠数量减少。7【解析】选b。细菌不一定是分解者，而有可能是生产者(如硝化细菌)和消费者(如寄生细菌)，而专门营腐生生活的细菌一定是分解者；分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供生产者(如绿色植物、硝化细菌等)再利用；分解者分解动植物遗体释放出来的能量，大部分以热能的形式散失，不能供绿色植物同化作用再利用；微生物不一定都是分解者，分解者也不一定是微生物，如营腐生生活的动物(蜣螂、秃鹫、蚯蚓等)。【误区警示】忽略了生产者利用光能、化学能进行有机物的合成，而不能利用由分解者释放出来的能量，错选c项。8.【解析】选c。分解者通过分解动植物遗体获取物质和能量，表中没有分解者；饲养大量草食性鱼类会造成高等水生植物的大量减少，而高等水生植物可以吸收水中的无机盐离子，避免水体富营养化，避免出现水华等现象；该表中只是列出了该生态系统中的主要动物类型，该生态系统中可能还有其他动物捕食肉食性鱼类。9.【解析】选a、c、d。鹰和蛇同时捕食鼠，二者构成竞争关系，鹰捕食蛇，二者又构成捕食关系。10.【解析】选a、b、c。由图中信息可知四种生物的食物关系为丙丁甲乙，如果甲种群数量增加，则乙的食物增加，乙种群数量会增加，丁的天敌增加，所以丁种群数量要减少，即丙的天敌减少，故丙会有所增加。11.【解析】(1)该食物网由5条食物链组成，其中第一营养级(生产者)为戊，第三营养级(次级消费者)分别为甲、乙、丁。(2)甲既捕食己又捕食戊，己也以戊为食，因此甲与己既有捕食关系，又有竞争关系。(3)应从生态系统成分的角度全面审视这一问题。生态系统的成分中还应有非生物的物质和能量以及分解者。(4)该食物网中有5条食物链，分别是：戊甲乙丙；戊甲丁丙；戊庚丁丙；戊己甲乙丙；戊己甲丁丙。其中戊己甲乙丙、戊己甲丁丙这两条食物链最长。答案：(1)戊甲、乙、丁(2)捕食和竞争(3)非生物的物质和能量、分解者(4)5戊己甲乙丙和戊己甲丁丙12.【解析】(1)由图分析可知，图中共有7条食物链，分别为：苔类为第一营养级的2条，白杨树为第一营养级的5条，次级消费者有i、d、a，其中a与d有共同的食物g、c，且d是a的食物，因此，两者之间既有捕食关系又有竞争关系。(2)由于有c、f、g等多种动物与e处于一个营养级，当除去e时，它在食物网中的位置可由同营养级的多种生物代替，因而a的数量基本不受影响。(3)由图表可知，除去a，c大量繁殖，数量增加，成为优势种，e和f数量急剧减少，可能的原因是：c大量繁殖，占据了白杨树中层树枝的表面，使苔类不能生长，物种e和f因失去食物而数量减少。答案：(1)7i、d、aa和d(2)e在食物网中的位置可由同营养级的多种生物代替(或生态系统具有自我调节能力)(3)cc大量繁殖，占据了