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文档简介

看一看（观察物体）教学目标：1、 观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出它的正面、上面、侧面看到的图形。2、 通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。3、 初步经历把看空间观念以及观察、想象能力。教学重点：掌握正确观察立体模型的方法，培养空间想象力。教学难点：体会从不同位置观察立体图形形状变化。教法：讲授法、组织引导法学法：自主探究式学习法、操作、观察、讨论法教学过程：一、 谈话导入1、 欣赏古诗题西林壁师:同一座庐山，为什么诗人看到的景色却不相同？生：由于观察的方向不同。2、 师揭题：这里，诗人从不同方向对庐山进行观察，看到了千姿百态的景色。今天我们一起学习“观察物体”首先我们看一看从同一方向观察不同的小正方体搭成的立体图形形状有什么不一样？（板书）二、 探究新知活动一：从正面观察立体图形的形状。1、 出示一个小正方体，让学生说说正方体的特点，并让学生自己观察并说一说从正面看到了什么？学生汇报后在方格纸上画下来。2、 出示两个小正方体搭成的图形，从正面观察并画图。3、 出示三个小正方体组成的图形，从正面观察看到的是什么。师强调虽然两个正方形不在同一平面，但是画出来后依然是两个正方形组成的长方形。活动二：从正面、左面、上面观察立体图形师：看到我们表现这么好，淘气、笑笑、还有小鸟也想参与我们观察活动，看看他们都是从什么位置进行观察的。1、 出示书上情境图，学生观察交流全班汇报。（学生呢个别汇报）2、 观察完后，让学生归纳发现：（1） 观察立体图形时要按照一定顺序。（2） 从不同方向观察立体图形，所看到的形状有可能不同。（孩子们可能会说从不同方向看到的形状也会不同。）活动三：搭一搭、画一画1、 请同学们利用手中的小正方体搭一个形状，把你从正面、左面、上面看到的形状在方格纸上画出来。学生操作、交流汇报。2、 让学生总结在方格纸上画出立体图形的方法：（1）、看到的正方形和方格纸中的方格对应好。（2）、画好后，看一看和立体图形进行比较，判断是否正确。（3）明确观察到的形状，由几个正方形组成的每个真非凡发行的位置。活动四：探究从不同方向看到的立体图形的形状相同。课件出示四个小正方体搭成的立体图形，让学生画出从不同位置看到的形状。明确并纠正学生刚才的认识。三、 巩固运用、拓展提升。1、 想一想、从上面看到的是什么形状？2、 填一填3、
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