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文档简介

小数的加法和减法教案 第六实验学校 魏爱华教学内容：人教版数学四年级下册第72页位数相同的小数加减法。教学目标：1、知识与技能：经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、过程与方法：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、情感态度与价值观：进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学准备：多媒体课件。教学过程：（一）基本训练：1、笔算下面各题。42574305 = 8350737 =结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2、填空。在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。3、化简下面各数。7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ）4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2 =（ ） 14 =（ ）这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？（二）导入新课，出示目标1、出示尝试题：例1。2、自学课本。（三）进行新课：3、 尝试练习：笔算。6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45+ 4.29 - 4.29 10.74 2.164、学生讨论：大家同意这样写竖式吗？5、教师讲解：比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。（四）延伸尝试练习1、 计算：1.25+0.45 4.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？2、数学游戏：你来出题我来算指名学生即兴出题，由出题人指定学生计算。小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点。当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。（五）当堂检测：完成P72做一做1、2题。（六）课堂总结今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（七）板书设计 位数相同的小数加减法 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29- 4.29 10.74 2.16 相同数位对齐
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