山东省平邑县曾子学校高中语文 儒学飞人导学案 新人教版.doc

第六章报告文学：交叉的新闻与文学15 儒学飞人 （1课时）学习目标1了解报告文学的主要特征，体会其新闻性与文学性相结合的特点。 2学习文章中描写人物的方法，品味富有内涵的语句。 学习重点 学习描写人物的方法，品味富有内涵的语句。学习难点品味富有内涵的语句。教学建议 学习本文了解学者杜维明的形象特征，了解精神世界和生活世界。同时将这种学术行程的紧迫和课堂教学的良好效果作以对比，在一张一弛中体会从事文化传播的学者对中国文化的贡献，从中收获一些启发和感想。天天预习1课内知识（1）给下列加点的字注音标签（ ）束缚（ ）（ ） 群雕（ ）逍遥（ ）（ ）糟粕 （ ） 震撼（ ）儒家（ ） 裤兜（ ） 淋漓（ ）（ ） 【答案】qin f dio xio yo zo p hn r du ln l（2）词语积累 执拗： 虔诚：通晓： 一丝不苟： 【答案】坚持己见，固执任性。恭敬而有诚意。完全掌握，透彻地了解。苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。（3）填空。 作为一种文学体裁，是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的 体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的 文体。具有 、 、 的特征。我国从晚清开始出现报告文学。 【答案】报告文学 散文 新闻 及时性 纪实性 文学性2背诵鉴赏阅读下面的词，回答后面的问题。浣溪沙张元干 山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。 雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。二次备课二次备课（1）简析这首词写景抒情，情景交融的特点。【答案】全词情景相生，密切相连。上片首先展现了连绵不断的山势与波涛汹涌的水势，再写湖光月色相映，意境深远，“欲三更”既点出月夜登楼眺望流连忘返，又宛转地表达出作者浸沉于清旷秀丽的大自然之中的情趣。下片继续写景，先写词人欣赏沐浴在月光之中的夏夜景色，又写散发独坐，沉吟至天明的情景。词作不仅把几件自然物景飞云度月，湖光倒影，青山、岸柳和露荷，巧妙地结合成一幅和谐统一的画面，而且更突出了景中人领略自然美景的特有的神情。（2）概括这首词表达了的主题。【答案】这首词既写了湖光山色之美，又表达了作者沉浸在自然风光中的忘返流连的感情，流露出一种闲适、潇洒的超脱情怀。文本研读1本文除了叙述主人公的主要事迹，此外还写了哪些内容？【答案】作品循着主人公旅美华人学者杜维明教授在世界范围内讲授和传播中国传统文化的主线，展开了多个角度的叙述，分别涉及杜维明教授的学术生活、日常家庭生活、他所处的学术环境和学术氛围等方面的内容。课文对杜维明先生的学术精神和品格进行了塑造，并在内容中融入了较为丰富的背景知识，如有关中国传统文化的常识，当代中国文化在全球文化中的机遇和问题，美国高校教育中有关中国文化的相关规定与制度等等。2.理清文章结构，简要分析这三部分的具体内容。 【答案】课文按标题分为三个部分。 第一部分“哈佛，中国文化的课堂最大”，在描述杜维明先生的学术活动和教育活动时，分别涉及到“课间”“课上”“课后”三个方面的内容。“课间”主要是杜维明乘飞机到各地讲学的情形，内容是主人公如何奔波劳碌，与时间赛跑；“课上”主要描述他授课时的风采和课堂气氛，并在其中穿插了对美国高校教育的简单介绍，这一内容是课文第一部分的重点；“课后”主要包括两个内容，一是主人公和自己的博士生之间的讨论，引出他的治学态度，二是主人公对自己的女儿的家教，由此将对他的教育活动的描写延伸到他的家庭生活中。 第二部分“哈佛学生25以上要选与东亚有关的学科”，作者进一步拓展了第一部分的相关内容，把叙述的重点放在描述主人公的学术活动和哈佛的学术氛围上。为了描述高校课后生活中的杜维明教授，作者首先由他的办公室写起。办公室是学者在学校活动的主要场所之一，我们可以说，其中的家具陈设、结构布局某种程度上就是办公室主人学术精神与品格的标志。作者由主人公的办公环境写起，又很自然地联系到他的学术生涯，于是继续写到他早年的求学历程，以及他同中国大陆学术界同行的学术交流状况等。 第三部分“哈佛燕京的中国筷子show”中，作者将叙述的重点转移到杜维明教授的家庭生活，描述他如何在家庭日常生活里营造中西文化交流的环境，并通过这种环境使家庭也变为传播中国文化的讲堂。3作者对主人公杜维明教授形象的塑造十分成功。在作者的笔下，主人公的形象有哪些特点？ 【答案】杜维明教授有以下突出特点： 第一，敬业。他的学术生活中面临着众多繁重和快节奏的工作。他经常需要到世界各地去进行学术演讲和教学，传播中国传统文化。文中写到他已经失去了对时差的不适应感，学者杜维明的学术意识、对中国文化的责任感和使命感跃然纸上。作者正是在繁多的工作和快节奏的生活中塑造人物的学术品格的。 第二，执著。如果说“敬业”涉及到主人公的社会角色，那么“执著”则更多地涉及到他的精神气质。作者传神地描写了杜维明授课时的姿态、动作和神采，并不容置疑地确认：杜教授的精神气质和学术活动本身，就体现了中国传统文化的风采。 第三，严谨。作者试图由“教”和“学”两个方面表现主人公的治学态度。主人公往往采用最“笨”的方法来记录他与别人的学术讨论，这种一丝不苟的治学态度，以及对他人观点的关注和尊重，是所有学术名家共有的。 第四，宽容。这个特点是在课文的字里行间透露出来的，主要表现在杜维明在文化交往中的风度和雅量。他将文化之间的对话和交流看做一种“结缘”的过程。这种宽容和雅量十分符合中国传统文化精神，也是一个在多元社会中从事文化教育的学者必须具有的精神。 问题探究1作者以生动的笔法描述了主人公的精神世界和生活世界，描写出极具个性的学者形象。试分析人物描写手法的特点与作用。【答案】课文对杜维明进行的肖像描写主要有两处：一是在描述授课情景时描写他的肩膀和眉毛；二是描写他的黑头发中已经开始偶有银丝。两处描写都极为简略，一笔带过。作者淡化了对主人公的外貌描写，将更多的笔墨集中在人物的学术活动和课堂风采方面。这是一种写作的策略，也可以说是作者的匠心独运。 同样是由小处见风采，作者描述课堂教学时，又将描写的焦点放在人物在行为举止方面的突出特点上：“杜维明左手插裤兜里，右手比划着在讲台上走来走去，儒雅而有风度。”这是一个典型的儒家学者的形象，儒雅、含蓄，又有风度。文学作品中人物的神采是某个人物有别于其他人的特质，作家把握住这样的特征，就能够将一个具有独特魅力的人物展现给读者。“他着力讲话时，脑袋偏向左侧，加上高挑的左眉和高起的左肩，他整个人就有一种执拗的牛劲，好像偏着头，牛似的全力冲向一个目标。”这种描写突出了主人公的独特气质。在这里，作者同她所描写的人物一样，体现出一种大巧若拙的气度。当堂达标1作者使用的语言大部分都十分平实亲切，拉近了读者和作品之间的距离。简要分析下列语句的表达作用。 （1）他很重视history moment，抓住历史时机，看来是从抓住每一段时间着手的。他的儒家伦理的英语演讲具有独一无二的魅力，虽然他着力的是中国文化在中文语境里的研讨。【答案】其中英文history moment和中文“历史先机”构成了不同语言环境当中的“同义反复”，既强调了主人公对“历史先机”的重视，又强调了中国文化学者在海外身处的文化环境。（2）当然，杜维明是用英语演讲，但语言只是运输思想的交通工具。在美国，行人恪守交通规则一丝不苟，唯独哈佛，人们急匆匆地过马路，抢时间，抢机会，哈佛不相信红绿灯。杜维明输送的中国儒家文化，吸引了这么多最有独立思想的、最不受束缚的哈佛学生。【答案】 作者在将英语比喻成运输思想的交通工具的同时，完成了叙述上的一次“跳转”。因为这个比喻之后承接了有关美国交通规则的介绍，在介绍的同时又对比了美国社会和哈佛校园对交通规则的不同态度，然后再一次从哈佛人对交通规则的态度回到文化的主题上来。所以，作者借助这一个比喻完成了解说和承上启下这两重功能。（3）我前边一金发女生，一举手，她披的外衣滑落下来，瘦削的身子穿着一件黑色背心，高高举起裸露的洁白的手臂，好像要把手伸进东方文化的神秘的云雾里。二次备课二次备课【答案】作者善于将日常生活的细节同作品的核心主题进行沟通。在这里，作者由对女学生外貌举止的描述转向与文化相关的主题。西方人的“金发”，是西方人文化独特性的一种隐喻。她们对东方文化的关注，正表现了文化交流和沟通的不断推进。（4）杜维明说，有些事情，你不做有的是人做；有些事情，你不做便没有人做，做了也不见得有效果，不见得被人称道，但做和不做，就不一样。【答案】作者对人物语言的复述，使用较短的句子彼此并列和对照，显得铿锵有力，掷地有声，传神地表现出一位敬业、执著、务实的学者的风采。（5）哈佛的燕京学社，照例也是在一所新英格兰式的红砖房里。杜维明的办公室，非常欧洲的房子，非常中国的书和非常中国的人。【答案】这段文字突出了西式房子和研究中国文化的学者之间的差异。作者在句子中用“副词+名词”作修饰语，表达了对文化品格的强调。2下面供给的是同一作品的原作稿和修正稿的文字，任选两句作修正前后比较，指出原句的不足之处（或修正后的效果）。 风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样无力地在空中飞舞，无目标地落下地来。在墙脚已经砌好了一条白色的路，左右两边各有这样的一条，好像给中间的泥泞的道路镶了两道宽边。 修正稿： 风刮得很紧，雪片扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目标地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间全是水泥的石板路镶了两道宽边。 【答案】“无力地”属重复润饰，且与当句不和谐，删去它简洁而和谐；“落下地来”与“棉絮一样”的雪花的姿势与“无目标”不和谐，改为“四处飘落”更贴切形象；啰嗦，不简洁，改后更简洁；不合常理，改后合常理石板路中间的积雪易化，泥泞路的雪与泥是相混的）备课资源1作者简介 陈祖芬（1943），女，上海人，北京作家协会专业作家，北京作协副主席，北京文联副主席，新时期报告文学的代表作家之一。她在上世纪80年代的代表作品主要关注知识分子问题和改革问题，在当时引起了强烈的社会反响，也为陈祖芬赢得了文坛的好评。她从80年代至今二十多年间不断进行创作，几乎成为迄今为止唯一一位创作历程贯穿新时期报告文学历史的作家。曾连续五次获全国优秀报考文学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。著有报告文学集陈祖芬报告文学选、陈祖芬报告文学二集、青春的证明、挑战与机会、中国牌知识分子、挂满问号的世界等。祖国高于一切是她的代表作，发表于1980年。2杜维明简介杜维明祖藉广东南海，1940 年生于云南省昆明市。1961 年毕业于台湾东海大学。相继哈佛大学取得硕士博士学位，1976 年加入美国籍。先后任教于普林斯顿大学、柏克莱加州大学，1981年始任哈佛大学中国历史和哲学教授并曾担任该校宗教研究委员会主席、东亚语言和文明系系主任。1988年获选美国人