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人教版小学语文一年级下册操场上教学设计 教材简介：本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。设计思路： 一年级学生年龄小，大多数学生活泼好动，对事物具有乐观的态度，在课堂中，我灵活运用多媒体创设情境，综合运用图片、音乐等手段帮助学生识记生字、学习课文，更好地激发了学生学习的积极性，同时培养了学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音。难点：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过程：一、课前活动 1、听音乐。学生伴着运动员进行曲踏步。2、让学生看挂图，我们现在到了哪里？3、出示课题（操场上），学生读课题。二、看图识字1、师：“下课了，同学们平时都在操场上玩什么呢？”指名说。出示操场上的图片，观察图画操场上：“这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，还有哪些活动？”指名说。2、（出示图片及词语词语）逐个认读词语，全班齐读。3、单独出示本课要认识的词语：“去掉图片你还能认出这些词语吗？试试看”。学生自由读词语，教师检查，开火车读。4、自由读词语中红色的生字。5、出示单个的带拼音的生字，再读，同桌之间比一比，看谁读得准。6、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。接着指名领读。7、出示词语，全班齐读8、游戏：做一做（出示词语，做一做这些动作）。9、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？10、你发现了什么？师生一起总结学习“扌”“足”。三、学习儿歌1、（再次出示课文插图）小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌。2、指名读，其他小朋友评一评，集体读。3、师指导朗读。4、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。5、照样子，写一写。师：“学了这么多表示动作的词，现在我们模仿这些动作写点别的吧。”请几个学生起来说一说。6、 接下来我们一起来唱首歌吧，一边唱一边做动作，看看谁的反应最快。7、 下面有一些活动卡片，把你喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色吧！ 四、课堂总结师：同学们，今天这节课你们学到了什么呢？ 五、作业布置
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