山东省平邑曾子学校高中政治 哲学生活 第六课 第一框 人的认识从何而来学案 新人教版必修4 (2).doc

第一框 人的认识从何而来一、温故知新1、一切从实际出发，实事求是的要求？2、发挥主观能动性与尊重客观规律辩证关系原理及方法论二、知识目标1、识记：（1）实践的含义（2）实践的特点（3）实践与认识的辩证关系2、学习重点（1）实践的特点（2）实践与认识的辩证关系3、学习难点实践与认识的辩证关系三、新知导学（一）实践及其特点1、实践的含义2、实践的特点（二）实践是认识的基础（实践与认识的辩证关系）1、实践决定认识（1）是认识的来源（2）、实践是认识发展的动力（3）、实践是检验认识正确与否的唯一标准（4）、实践是认识的目的和归宿2、认识对实践具有反作用四、合作释疑1、判断：（1）实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实践。（ ）（2）实践是认识的来源，因此，人们获得知识只有参加实践（ ）（3）实践既是一种客观活动，又是一种主观活动（ ）（4）检验认识真理性的标准，一看实践，二看大多数人的意见（ ）2、区分：获得认识的途径和获得认识的来源3、科学的理论能检验认识是否正确吗？五、课堂小结 一方面： 实践的含义 另一方面： 实践及其特点 客观物质性： 实践的特点 主观能动性： 社会历史性： 来源：人的认识 实践决定认识 发展动力：从何而来 （实践是认识的基础） 检验认识正确 实践与认识的 与否的唯一标：辩证关系 目的和归宿： 正确的认识： 认识对实践具有 反作用 错误的认识：六、当堂达标1下列诗词中，与“坐而论道不如起而行之”包含哲理相一致的是()纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行不入虎穴，焉得虎子近水识鱼性，近山识鸟音竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知ab c d2某魔术大师说，“要成为一个成功的魔术师有很多东西要学。我不停地思考创新，就是为了让我的魔术表演更吸引观众。”这段话蕴涵的哲学道理是()a实践是认识的来源 b实践是认识发展的动力c实践是检验认识的真理性的唯一标准 d实践是认识的目的和归宿3实践对认识具有决定作用，下列选项能体现这一观点的有()暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。冰冻三尺，非一日之寒没有调查就没有发言权学如逆水行舟，不进则退百闻不如一见，百见不如一干a b c d4“入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐林以作室屋，采草以和方药，此知草木所不能用也。”造成上述现象的根本原因是（）a不懂得实践是认识的来源 b不懂得实践是认识的目的c不懂得实践是认识发展的动力 d不懂得实践是检验认识的真理性的唯一标准5“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千年前，诗人李白如此表达了不能登月的惆怅。今天，我们通过“嫦娥一号”传回的图片清晰地感受到了月亮的倩影，千年梦想变为现实。这说明()a实践具有客观物质性 b实践具有社会历史性c实践具有主观能动性 d实践具有革命性和科学性6、2011年是中国共产党建党90周年。九十年来，中国的面貌发生了历史性变化。读材料，回答下列问题。九十年来，实践上的每一次创造，理论上的每一次突破，事业上的每一次进步，无不闪耀着实践是检验认识的真理性的唯一标准的光辉。为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来合作释疑1、判断：错、错、错、错2、获得认识的来源有两个：一是直接经验，二是间接经验；获得认识的来源有且只有一个：实践（直接经验）3、科学理论不能，只有实践才是检验真理的唯一标准当堂达标15 ddabb6、答案：(1)真理是人们对客观事物及其发展规律的正确认识，检验真理就是检验主观认识是否同客观事物及其规律相符合。(2)主观认识本身无法证明自身是否正确，认识对象也不能“自言其明”，两者都不能成为检验真理的标准。