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人教版数学四年级下册小数的加法和减法例1教学设计一、教学目标： 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。二、教学重点： 掌握小数加、减法的计算方法。三、教学难点： 理解小数点对齐的道理。四、教学准备： 多媒体课件。五、教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程 （一）复习导入1、 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。你能提出问题并解答吗？（1）、绳子原来长多少厘米？83+59=142（厘米）（2）、两段绳子相差多少厘米？8359=24（厘米）结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2、填空。在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。3、化简下面各数。7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ）4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2 =（ ） 14 =（ ）这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？（二）探索新知1、出示例1。（1）尝试笔算。6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45+ 4.29 - 4.2910.74 2.16 （2）师：大家同意这样写竖式吗？（3）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。（4）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点。2、练习巩固：P72做一做第一题把5.641.78改为5.641.74重点强调：12.53+4.67和5.641.74的计算结果 得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？3、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。（三）知识运用完成P72做一做2题。（四）课堂总结今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（五）作业设计教材第74页练习十七第24题。板书设计 小数的加法和减法例16.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45+ 4.29 - 4.2910.74
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