山东省平邑曾子学校八年级物理全册 第四章 第五节《科学探究 凸透镜成像（第2课时）》导学案（无答案）（新版）沪科版.doc

第五节 科学探究 凸透镜成像第2课时 科学探究：凸透镜成像【目标案】1初步学会利用光具座等器材探究凸透镜成像规律的有关实验技能2理解不同条件下凸透镜成像的规律【重点】通过实验探究不同条件下凸透镜成像的规律【难点】能在光屏上获得清晰的像【预习案】1平面镜成像的特点是_（选填“放大”、“等大”或“缩小”）、_（选填“正立”或“倒立”）的_像（选填“实”或“虚”）2平行于主光轴的光经凸透镜会聚的点称为凸透镜的_，用字母_表示_到凸透镜光心的距离称为焦距，用字母_表示3物体到透镜光心的距离简称为_，用字母_表示；像到透镜光心的距离简称为_，用字母_表示4在下图中用字母标出凸透镜的焦点f和二倍焦距处p（焦距为10cm）：第4题图【探究案】知识点：探究凸透镜成像提出问题：凸透镜成像有什么规律？猜 想：学生根据日常生活经验，可进行猜测_设计实验：学生通过阅读课本、讨论下面问题、相互交流等方法设计实验方案（1）选择的器材：_；（2）如何安装和调整仪器，使像呈在光屏的中心？（3）如何找到清晰的像？（4）如何确定像的大小、倒正和虚实？（5）如何观察凸透镜所成的虚像？（6）什么是物距、像距？如何确定焦距？进行实验：学生根据实验方案，完成实验，并填写下表：（凸透镜的焦距f=_cm）物距（u/cm）像距（v/cm）像的性质倒正大小虚实u2f u2f fu 2f uf uf 分析论证：（1）焦点是_与_的分界点，是_与_的分界点；二倍焦距处是_与_的分界点（2）像的变化规律：物近像_，像变_；物远像_，像变_【例1】在探究“凸透镜成像”的实验中，王明同学按计划将蜡烛依次置于图中的a、b、c、d、e五点进行探究，在蜡烛置于_点时，光屏上能得到清晰放大的像；在将蜡烛置于_点时，光屏上能得到清晰倒立、缩小的像；在将蜡烛置于_点时，烛焰不能通过透镜成像；在将蜡烛置于_点时，观察到的像最大；在将蜡烛置于_点时光屏上能成倒立等大像例1图【变式练习】1把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm处得到一个最小最亮的光斑若将某一物体放在此透镜的20cm处，可得到一个（ ）a倒立、放大的实像b倒立、缩小的实像c正立、放大的实像d正立、放大的虚像【总结案】【检测案】1在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜焦距为10cm，当光屏上成一缩小、倒立的烛焰的像时，烛焰(蜡烛)与凸透镜的距离可能是（ ）a大于20cm b等于20cm c小于10cm d大于10cm且小于20cm 2夏天的早晨，树叶上常常会有一些露珠透过这些露珠看到的叶脉会更清楚，这是由于露珠相当于一个“凸透镜”，使叶脉放大了这种情形下，叶脉应该位于“凸透镜”的（ ）a焦距以内 b焦距和二倍焦距之间c二倍焦距处 d二倍焦距以外3同学们探究“凸透镜成像规律”时，将蜡烛从远处逐渐靠近凸透镜的过程中，蜡烛经过_ _位置以后，所成实像由缩小变成放大；经过_位置以后由实像变成虚像4小芳同学在“探究凸透镜成像”的规律的实验中，她按如图所示的装配仪器（图中点是焦点，h点是2倍焦距处），此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高第4题图（1）造成这一现象的原因是： ；（2）为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向_调（选填“上”或“下”）；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到a点，此时光屏上的像