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文档简介

四边形分类课题：四边形分类课型：讲授课教学内容：北师大版小学数学四年级下课本P29P30教学目标： 1、通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学重点： 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学难点： 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学方法：讲授法，观察法，比较法，讨论法。教具、学具准备： 各种四边形的图片。教学过程：1、 组织上课，养成教育同学们，我们到现在都学过哪些图形？（学生充分发言）及时回顾是掌握知识的很好方法，希望我们同学做一个有心的人，经常复习巩固所学知识，这样才能尽可能减少遗忘。二、情境导入，激发兴趣 看，淘气剪了许多四边形，你能将这些四边形进行分类吗？ 学生对图形进行分类后进行汇报。三、合作探究，学习新知1、认识平行四边形和梯形。教师展示学生的分类方法，如和课本不一致，引导学生观察智慧老人的分法，并总结板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。请学生说一说平行四边形和梯形的特征。如学生说不出平行四边形对边相等，教师可以准备几根小棒，提问：你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？学生进行选择，拼摆。讨论得出结论：平行四边形每组对边想等。2、长方形、正方形是特殊的平行四边形。教师：长方形、正方形是平行四边形吗？教师引导学生根据特征得出：长方形、正方形是特殊的平行四边形。3、体会长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。教师边引导边板书：如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。四、汇报交流，共同提高长方形、正方形是特殊的平行四边形，体会长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。五、尝试应用，拓展练习1、在第30页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。学生独立完成，注意指导学生在画图是，借助点子，将图形画得美观。2、第30页填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？学生独立完成，集体订正。3、拼一拼。（1）剪一剪。你能将一个平行四边形剪成两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？一张三角形的纸片，能剪出一个梯形和一个三角形吗？（2）拼一拼。第30页。第3题。下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页2图形3中的图形试一试。（3）变一变。如果把一个梯形，一条边不断地变小，一直小到一个点，就是什么形状？一直大到和下底相等，就是什么形状？六、课堂小结，多元评价你对这几种图形又有哪些新的认
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