让教育充满爱的温度教育随笔.doc

让教育充满爱的温度教育随笔 让教育充满爱的温度细雨飘飘，秋风清爽宜人，而我的心却仍久久地沉醉在爱的暖意中。教育，这个充满神圣的名字，在慕名已久的各位专家中得到了更好的一次阐释。感受着专家们那发自肺腑的动人箴言，聆听着他们那一个个幸福的故事，我再一次感受到教育的伟大。教育，是一个充满温情的职业，是以心换心，以爱回赠爱的职业。很早的时候读过李镇西老师的做最好的自己，我和我的学生们一直用这句话激励着我们的成长：不管什么时候都要做最好的自己。终于有幸一睹李老师的风采，我分外激动。不管是从李老师的书中还是报告中，不管他是做老师，还是做校长，我都深切地感受到李老师对教育的热爱和赤诚。他的教育是对人的教育，是把学生当成是一个需要发展、需要尊重的人来教育。报告中，我听到李老师最多的一句话就是“我多幸福呀！”李老师多么幸福啊！他的幸福是用自己的师爱赢得了学生的爱，是爱感染了爱，是爱回应了爱。我也幸福过，所以，我真切地感受到了一个老师的幸福！丁荣老师是一位七十岁的老人，可是单从外表看，我们根本就看不出这是一位“人到七十古来稀”的老人，她精神矍铄，温暖亲切，就如隔壁的一位阿姨，面带微笑地和我们促膝长谈。我就在想，是什么让这些年过半百的老人如此神采奕奕，仍旧发光发热，其实答案很简单，那就是他们对教育的热忱，他们对学生的爱，他们有一颗充满师爱的博大胸襟。他们用自己一个个鲜明的故事和我们诉说着什么是教育，什么是班主任，师爱的光芒在他们身上熠熠闪光。学习归来，我在不断地思考怎样才能做一个好班主任。说实话，班主任是个很累的活，好多时候真有“卸甲归田”的想法，可真要开口的时候却舍不得自己耕耘了那么久的那口教室。教室是我们班主任承接了自己的爱和梦的地方，就如我们老师在学校的家一样，教室就是我和学生们的家。对于我来说，我虽有了五年的班主任经验，可要成为一名优秀的班主任，我还要有很长的路去走。我一直谨记着丁荣老师说的那句话“一定要把别人的经验变成自己的智慧，要进行创新。”是啊，班主任工作不是一天天的复制，孩子会一天天的长大，思想会一天天成熟，就像李镇西老师说的那样，“把每堂课当作公开课去讲，把每个班当作实验班，把每个学生当成研究对象”，“每天创新，每天思考”，每天用不同的办法去帮你解决问题，了解每一个孩子，真心地去爱每一个孩子，我们的班主任工作还会有更大的问题吗？做班主任就要做一个仔细的班主任。李老师和丁老师是有心的班主任，那么多年过去了，丁老师竟然连孩子的一个小纸条都收着，一个老师连他们的爸爸妈妈都不会保存的东西，竟然为孩子保存了那么多年。这需要一个老师多么深的爱啊！现在的我们科技发达了，工具先进了，可是我们为孩子保存了什么呢？班主任就得手勤一点，脑勤一点，心细一点，哪怕是多一点点，我们的教育就会花开满园。让班级充满正能量。丁荣老师的一句话说的特别好“心灵的碰撞才是真正的参与”！很多时候，我们为了赶时间，或是提效率，许多活动我们是不是关注到了每一个学生，是不是让他们的心灵碰撞出了情感的火花，其实很难说。当我听到这句话的时候，有种醍醐灌顶的醒悟，我终于知道了为什么有些孩子总是游离于集体之外，因为他找不到自己的方向，他没有感受到集体中心灵的碰撞。所以，班主任要读懂每个孩子的心，科学地设计每个活动，鼓励孩子去发挥自己的特长，为班级奉献自己的一份力量。例如班级文化的创建，这就是一种非常有利的活动。我很得意地说，我刚刚毕业的学生非常了不起，我们班的班级文化基本上都是他们自己做的，特别是宣传橱窗的制作，我们班的孩子能写会画，根本不用老师操心，保证会做的整洁漂亮，创意十足。班主任工作是我们教育中一个永恒的课题，做好班主任要靠我们的智慧和爱心。或许我们做不到丁荣老师那样伟大，但我们可以尽我们最大的努力，把每一个孩子当成是自己的孩子去爱和教育，把每一个孩子当成“人”来教育，给予孩子需要的爱，我们的教育定会幸福常在！ 让教育充满爱的温度细雨飘飘，秋风清爽宜人，而我的心却仍久久地沉醉在爱的暖意中。教育，这个充满神圣的名字，在慕名已久的各位专家中得到了更好的一次阐释。感受着专家们那发自肺腑的动人箴言，聆听着他们那一个个幸福的故事，我再一次感受到教育的伟大。教育，是一个充满温情的职业，是以心换心，以爱回赠爱的职业。很早的时候读过李镇西老师的做最好的自己，我和我的学生们一直用这句话激励着我们的成长：不管什么时候都要做最好的自己。终于有幸一睹李老师的风采，我分外激动。不管是从李老师的书中还是报告中，不管他是做老师，还是做校长，我都深切地感受到李老师对教育的热爱和赤诚。他的教育是对人的教育，是把学生当成是一个需要发展、需要尊重的人来教育。报告中，我听到李老师最多的一句话就是“我多幸福呀！”李老师多么幸福啊！他的幸福是用自己的师爱赢得了学生的爱，是爱感染了爱，是爱回应了爱。我也幸福过，所以，我真切地感受到了一个老师的幸福！丁荣老师是一位七十岁的老人，可是单从外表看，我们根本就看不出这是一位“人到七十古来稀”的老人，她精神矍铄，温暖亲切，就如隔壁的一位阿姨，面带微笑地和我们促膝长谈。我就在想，是什么让这些年过半百的老人如此神采奕奕，仍旧发光发热，其实答案很简单，那就是他们对教育的热忱，他们对学生的爱，他们有一颗充满师爱的博大胸襟。他们用自己一个个鲜明的故事和我们诉说着什么是教育，什么是班主任，师爱的光芒在他们身上熠熠闪光。学习归来，我在不断地思考怎样才能做一个好班主任。说实话，班主任是个很累的活，好多时候真有“卸甲归田”的想法，可真要开口的时候却舍不得自己耕耘了那么久的那口教室。教室是我们班主任承接了自己的爱和梦的地方，就如我们老师在学校的家一样，教室就是我和学生们的家。对于我来说，我虽有了五年的班主任经验，可要成为一名优秀的班主任，我还要有很长的路去走。我一直谨记着丁荣老师说的那句话“一定要把别人的经验变成自己的智慧，要进行创新。”是啊，班主任工作不是一天天的复制，孩子会一天天的长大，思想会一天天成熟，就像李镇西老师说的那样，“把每堂课当作公开课去讲，把每个班当作实验班，把每个学生当成研究对象”，“每天创新，每天思考”，每天用不同的办法去帮你解决问题，了解每一个孩子，真心地去爱每一个孩子，我们的班主任工作还会有更大的问题吗？做班主任就要做一个仔细的班主任。李老师和丁老师是有心的班主任，那么多年过去了，丁老师竟然连孩子的一个小纸条都收着，一个老师连他们的爸爸妈妈都不会保存的东西，竟然为孩子保存了那么多年。这需要一个老师多么深的爱啊！现在的我们科技发达了，工具先进了，可是我们为孩子保存了什么呢？班主任就得手勤一点，脑勤一点，心细一点，哪怕是多一点点，我们的教育就会花开满园。让班级充满正能量。丁荣老师的一句话说的特别好“心灵的碰撞才是真正的参与”！很多时候，我们为了赶时间，或是提效率，许多活动我们是不是关注到了每一个学生，是不是让他们的心灵碰撞出了情感的火花，其实很难说。当我听到这句话的时候，有种醍醐灌顶的醒悟，我终于知道了为什么有些孩子总是游离于集体之外，因为他找不到自己的方向，他没有感受到集体中心灵的碰撞。所以，班主任要读懂每个孩子的心，科学地设计每个活动，鼓励孩子去发挥自己的特长，为班级奉献自己的一份力量。例如班级文化的创建，这就是一种非常有利的活动。我很得意地说，我刚刚毕业的学生非常了不起，我们班的班级文化基本上都是他们自己做的，特别是宣传橱窗的