(部编)人教语文2011课标版一年级下册１０　端午粽.docx

端午粽的教学设计 第二课时执教者林楚红一、 教学目标1、读好文中的长句子，正确、流利地有感情朗读课文。2、理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统文化。3、理解课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解和应用能力。二、教学重难点：1、教学重点：读好文中的长句子，正确、流利地有感情朗读课文。2、难点：理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统文化。三、教学过程：（一）创设情景，激趣导入 1、复习生字词，全班朗读课文，回忆课文的主要内容：一到端午节，我们都会到外婆家吃粽子。 2、教师创设情景：香香的粽子那么好吃，我们就再一次走进课文去尝尝吧。 （二）理解课文内容 1、学习第1自然段 （1）个别5学生朗读第一自然段，从这一自然段中的“总会”和“盼着”两个词体会到了什么？ （2）从“总会”中可以看出粽子是端午节不可缺少的事物，“盼着”这个词体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。（指导用“一到.总会.”说句子） （3）指导朗读长句。第一自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来。 （4）全班齐读。（过渡：外婆的粽子是用什么材料做成的？） 2、学习第2自然段 （1）女生读第2自然段，读完后想一想，这一自然段有几句话？（请同学们用笔标出来）分别从哪几个方面来描写粽子的？ A、学习第1句话。 师：请第1、2、3小组朗读第1句话，大家想一想，外婆的粽子是用什么材料做成的？ 个别回答（外婆的粽子是用：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣做成的） 材料：箬竹叶、糯米、枣 板书：端午粽 味道 意义 这段用了很多表示颜色的叠词来描写粽子，请同学们在课文中画出来后读一读：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣。 师质疑：如果我们把“青青的、白白的、红红的”这些词语去掉，好不好，为什么？ 出示句子：1.粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 2.粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。 这些叠词既准确地描述出了箬竹叶、糯米和枣子的颜色，读起来还朗朗上口，非常富有音乐节奏。 练习 （ ）的草地 （ ）的天空 （ ）的稻子B、学习第2、3句话。师：请第4、5、6小组朗读第2、3句话，大家思考，外婆的粽子味道如何？（清香、又黏又甜） 材料：箬竹叶、糯米、枣 板书：端午粽 味道：清香、又黏又甜 意义 （2）第2自然段三句话分别从眼镜看外形、鼻子闻味道、嘴巴尝口感这个三个方面来描写粽子的，同学们在描述一种食物的时候也可以按照这种顺序来进行。 （3）指导读这3句话。 （4）全班有感情的读第2自然段。 过渡：外婆除了会包红枣粽，还会包些什么粽子？ 3、学习第3自然段 （1）男生读第3自然段，读后想一想，文中讲了几种粽子？ （2）文中讲了3种粽子，作者用了一组关联词语，除了，还有.。请用这个关联词语讲一句话。学生练习，师生共同点评。 （3）指导读最后一句长句子，提示逗号处适当停顿。 4、学习第4自然段 （1）师过渡：同学都知道了端午节我们要吃粽子，可大家知道我们为什么吃粽子吗？请你们从第4自然段中找找答案吧。 材料：箬竹叶、糯米、枣 板书：端午粽 味道：清香、又黏又甜 意义：纪念屈原 （2）学生自读第4自然段。 （3）指名学生读最后一段，然后教师出示屈原的图片和资料，跟学生说屈原投江的故事。 四、课堂小结同学们，学习了这节课，我们知道了端午节吃粽子的习俗是为了纪念爱国诗人屈原，还用“文字”感受了粽子的色、香、味。你还知道端午节的哪些习俗？（划龙舟、挂艾叶、喝涂雄黄酒等）五、课后作业 （1）会写本课生字，读熟课文。（2）你知道哪些关于屈原的故事，和同学说一说。六、拓展延伸（机动）同学们