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科学实验整理科学实验整理六年级实验2：探究影响摆摆动快慢的因素（第六课 摆的秘密）实验目的：通过实验，使学生认识到摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表。实验过程：实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆绳长短不变）1做好一个摆。 2利用秒表测量摆10秒摆动了几次，并记录。（测量3次，以保证测量的准确性。）3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。然后，测量新摆摆动十秒摆动几次，并进行记录。（测量3次）4. 在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。然后，测量新摆摆动十秒摆动几次，并进行记录。（测量3次）比较测量数据，说说自己的发现。实验二：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆绳长短不变）1做好一个摆。 2利用秒表测量摆10秒摆动了几次，并记录。（测量3次。）3.在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。然后，测量新摆摆动十秒摆动几次，并进行记录。（测量3次）4. 在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。然后，测量新摆摆动十秒摆动几次，并进行记录。（测量3次）5.比较测量数据，说说自己的发现。实验三：改变摆绳长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变）1做好一个摆。 2利用秒表测量摆10秒摆动了几次，并记录。（测量3次。）3.在不改变其他条件的情况下，将绳缩短一半，然后，测量新摆摆动十秒摆动几次，并进行记录。（测量3次）4. 在不改变其他条件的情况下，将摆绳在缩短一半，然后，测量新摆摆动十秒摆动几次，并进行记录。（测量3次）5.比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论结果。实验结论：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。注意事项：每个实验步骤要反复多做几次，这样取得的数据才准确。（第七课 钻木取火）实验材料：砂纸、铁条实验步骤：1、用砂纸包住铁条。2、反复快速摩擦一段时间。3、用手摸铁条。实验现象：用手摸铁条，会感觉到铁条很热。实验结论：摩擦产生热量，机械能转化为热能。（第八课 通电的线圈一）制作材料：准备一根铁钉，一段包皮细电线，一个电池，几个回形针、胶带、工具刀。 制作步骤：1、将电线在铁钉一端打结，并整齐顺着打结方向地缠绕在铁钉上。2、如需增加缠绕层数，需用胶带固定，再继续缠绕，方向须一致。3、将电线两头的绝缘皮去掉，露出导线。将两头的导线分别放在电池的正负极上，用手压紧，电磁铁制作完成。注意事项：使用刀具时注意安全。实验4： 电磁铁的磁力（第九课 通电的线圈二）实验目的：通过实验使学生认识到串联电池数量多的电磁铁或缠绕圈数多的电磁铁磁力大。实验材料：电池、铁钉、包皮细电线、大头针或回形针。实验步骤：1.在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起大头针的数量。2在同一个铁钉上，先后缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。实验现象及结论：串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大；缠绕圈数多，吸起的大头针多，说明它的磁力大。实验4：电磁铁的磁极研究（第九课 通电的线圈二）实验目的：通过实验使学生认识到电池正负极方向改变或绕线方向改变会改变电磁铁的磁极。实验材料：自制的电磁铁、电池、指南针。实验步骤：1给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。2改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。3改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。实验现象及结论：电磁铁的两极会改变。电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。实验5：能量转化实验（第十课 无处不在的能量）实验目的：通过实验使学生体会到能量就在身边，能量无处不在，能量之间可以相互转化。方法一：实验材料：瘪了的乒乓球、水杯、热水。实验步骤：1.把瘪了的乒乓球放在水杯里。2.往水杯里倒入热水，观察发生的现象。实验现象：过一段时间，瘪了的乒乓球慢慢地鼓起来了。实验结论：用热水烫瘪了的乒乓球，乒乓球鼓起来了，这是热能转化成了机械能。注意事项：在倒入热水的过程中，当心别被热水烫伤。方法二：用手反复弯折一段铁条，铁条弯折处会变热。这是在反复弯折铁条的过程中，机械能转化成了热能。五年级（第二课 我们的呼吸）【实验材料】水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等方法一：【实验步骤】1.用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。【实验现象】火柴燃烧变弱，并很快熄灭。方法二：【实验步骤】1.用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。2.直接用嘴通过玻璃管向石灰水吹气，观察现象。【实验现象】用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化，直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。【实验现象】用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化，直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。【实验结论】我们吸进的气体是空气，呼出的主要是二氧化碳等气体。（第五课 凸透镜）【实验材料】光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。【实验步骤】1把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌面上），使它们大致成一直线，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。2适当调整凸透镜和纸屏的距离，在纸屏上能形成蜡烛的像吗？像是什么样的？3研究像的大小可以变化吗？有什么规律？【实验现象】利用凸透镜形成的实像都是倒立的。当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的是缩小的像；当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的是放大的像。四年级固体热胀冷缩实验（二）【实验材料】木棍、小钉两个、细铜丝、酒精灯、火柴、污物桶【实验方法】1在木条上钉两个小钉，钉距为20厘米。将细铜丝绷紧在两钉上。2点燃酒精灯，顺铜丝来回加热。观察铜丝有什么变化。3熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化。【注意事项】1实验时不要烧到木条。2铜丝要绷紧。6课 岩石的风化温度变化对岩石的破坏作用【实验目的】探究温度对岩石的影响。【实验材料】酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水。【实验步骤】1用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。2照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。【实验现象】岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。【实验结论】当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同。当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也不同。时间长了，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。7课 土壤里有什么土壤成分分析实验【实验目的】探究土壤的成分。【实验材料】烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤。【实验步骤】1把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？2把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什么现象？3用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。观察现象。4把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？【实验现象及结论】1把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。2把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的砂，上层是很细的粘土。这说明土壤中含有颗粒较大的砂和很细的粘土。3烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。说明土壤中含有溶于水的物质，例如盐类。三年级2课 玩滑梯的启示摩擦力大小与物体表面光滑程度的关系【实验目的】探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系。【实验器材】 弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板（或玻璃板）等。【实验步骤】1.把木块先后放在粗糙的木板、比较光滑的木板和非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。实验器材： 弹簧秤木块粗糙的木板比较光滑的木板非常光滑的塑料板（或玻璃板）等实验步骤 ：1、 把木块先后放在粗糙木板、较光滑的木板、非常光滑的塑料板上，用弹簧称分别测出所需的拉力有多大。2、比较三次实验的结果，说明了什么？实验结论：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。注意事项 ：1、让木块匀速地运动时，读出弹簧称上的拉力大小。2、根据以上内容，设计实验记录表格，便于学生记录实验过程。可参考下表： 粗糙木板较光滑的木板非常光滑的塑料板 拉力大小（N） 结 论 3、没有表面光滑程度不同的木板时，也可用一块木板，然后在上面铺上毛巾代表表面粗糙的木板。实验3、摩擦力大小与被拉物体重量的关系实验器材：长木板、橡皮筋、被拉动物体（钩码及钩码盒代替）实验步骤：1、在木板上再拉动物体，观察橡皮筋长度的变化。2、向钩码盒内加放钩码或减少钩码来改变物体重量，再拉动观察橡皮筋长度变化。实验结论：被拉动的物体重，摩擦力大；反之，摩擦力小。实验说明：“被拉动的物体”用“钩码盒”代替，在改变物体轻重时，只改变盒内钩码数即可。（第5课 有趣的磁铁）磁铁的性质实验材料： 各种形状的磁铁、大头针、金属片、玻璃片、木片、纸片、塑料、水槽（盛水）、泡沫板、支架（铁架台）、细线实验步骤：1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，发现磁铁只把铁制物品吸起来，说明磁铁有吸铁的性质。 2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。过一会儿，观察到两块磁铁都是一端指南，一端指北。指南的一端叫南极（S），指北的一端叫北极（N）。以上现象说明磁铁有两极，有指南北的性质。3、拿起另一块磁铁，用它的两端分别去靠近水槽中或悬挂着的磁铁，发现相同磁极相互排斥、不同磁极相互吸引。说明磁铁的两个磁极，同极相互排斥，异极相吸。4、再拿起磁铁去靠近大头针，发现两极吸的大头针多，而中间吸的大头针少。说明磁铁两端磁性强，中间磁性弱。实验结论：1、磁铁能吸铁，也能隔着物体吸铁。2、磁铁能指示南北方向。3、磁铁有两个磁极，同极相斥，异极相吸。磁铁两极的磁性最强，中间磁性弱。注意事项：在玩的过程中，提醒学生要用简单的语言或图画记录你的发现。可以设计一个实验记录表。7附表：1合作经营协议书甲方：乙方：经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。三、合作经营地点：山西省保德县。四、出资金额方式：期限垫付。1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）五、股份划分：甲方 % 、 乙方 %。作为确定盈余分配和债务承担的基础。六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。八、甲乙双方的分工、权力与义务：1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的10%。2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行