山东省文登市七里汤中学九年级化学下册 碱的性质教案 新人教版.doc

山东省文登市七里汤中学九年级化学下册 碱的性质教案 新人教版教学目标1.知识技能：知道常见的几种碱氢氧化钠、氢氧化钙、等的主要性质和用途；认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项2.过程与方法：在实验探究过程中让学生获取知识，并引导学生观察一些身边常见物质，帮助学生了解它们对日常生活的影响3.情感态度与价值观：在探究过程中让学生体验成功的喜悦和化学实验的变化美，增进学生对物质的用途和性质之间的关系的认识，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。教学重点 碱的化学性质教学准备教师准备：氢氧化钠固体、20%氢氧化钠溶液、盐酸、硫酸、蒸馏水、石灰水、酚酞试液；镊子、烧杯、蒸发皿、点滴板、滴管；学生准备：生石灰干燥剂、生麻雀蛋。教学过程 教师活动学生活动设计意图创设问题情境：我们前面学习了酸的性质，这节课，你们猜一猜，我们将会学习哪些知识呢？通过学习酸的性质，你认为我们首先应该确定哪些物质？学生个个异口同声“碱的性质”。学生会说出氢氧化，钠氢氧化钙等，由学生猜中课题，会使他们充满激情。猜中物质，更使他们兴趣倍增。引入课题：我们已经通过实验认识了几种常见的酸，现在我们仍通过实验来认识常见的碱。教师展示naoh固体，由学生观察学生互相传看，对naoh这种物质产生了极大的兴趣。激发学生提出问题和研究问题的热情。提出问题：naoh固体还有哪些重要的物理性质呢？请同学们自己设计实验方案，探究naoh固体的重要的物理性质。讨论、设计、交流实验方案。让学生自主设计实验方案，提高学生设计实验方案的能力，体会合作与交流的乐趣。实验探究：教师巡回指导实验，保证实安全进行。教师指导学生做实验：取两个烧杯，盛放等质量的水，像其中的一个加入氢氧化钠学生动手实验，取一块氢氧化钠置于表面皿中，观察、记录现象。学生异常兴奋，观察到加入氢氧化钠固体的烧杯发热。通过实验探究，提高学生的探究能力。使学生很直观地认识到naoh固体溶解于水时会释放出大量的热。培养学生控制变量的实验方法提出问题： 浓硫酸具有强腐蚀性，那么，naoh呢？学生实验：用新鲜鸡爪放进氢氧化钠溶液中1.通过此实验说明了氢氧化钠什么性质？为什么氢氧化钠又俗称苛性钠、火碱、烧碱？2.根据这一现象，你能提醒同学在使用naoh时要注意什么？不慎将碱液沾到皮肤上该怎么处理？观察分析现象：鸡爪被严重腐蚀。naoh有强烈的腐蚀性在使用naoh时必须十分小心。进行化学药品的安全知识教育。提出问题：你能利用桌面上的生石灰干燥剂和水将一枚生麻雀蛋煮熟吗？讨论、交流提出假设，然后设计实验方案。酌情处理，生石灰干燥剂能将一枚生麻雀蛋煮熟。实验探究：指导学生按照自己设计的实验进行探究。按照自己的想法“加工” 蛋。几分钟后，烧杯内有声音，水和生石灰一起沸腾。冷却后，发现麻雀蛋的蛋白已经凝固，证明已被煮熟。同时烧杯中液体分层，上层为清液。寓教于乐。因为是学生自备药品，所以学生实验起来气氛热烈，体现了学生的主体性和自主性，体现了课改新理念。思考：1.该实验说明了什么问题？2.可选用什么么物质来确定上层清液显碱性？3.请你设计一个简单的实验方案，鉴定上层清液中的溶质是氢氧化钙。思考、交流，尝试写出反应的化学方程式：cao+h2o=ca(oh)2酚酞试液马上想到用二氧化碳气体由浅入深，培养学生的思维的深刻性和科学探究的精神。提出问题：了解了碱的物理性质，接下来我们学习碱的化学性质，通过前面的学习，你都知道了碱的那些化学性质呢氢氧化钙能与二氧化碳反应，氢氧化纳能与二氧化碳反应吗？积极回答：1 碱能与酸碱指示剂反应。2碱能与酸反应培养学生运用已学知识解决问题的能力。创设问题情境：初三是我们学过如何证明水与二氧化碳发生化学反应呢？ 我们能不能利用这种方法来做这个实验呢？学生讨论并设计实验方案交流。学生观察现象：其中的一个矿泉水变瘪的程度大。通过有趣的实验创设问题情境，激发学生解决问题的欲望。提出问题：矿泉水为什么会变瘪？请同学们就此问题进行交流。点拨：回顾二氧化碳的检验方法及其化学方程式。大胆猜测：可能是naoh溶液与co2发生了化学反应。ca(oh)2+co2=caco3+h2o培养学生观察实验现象和分析现象的能力。分析归纳：瓶内气体减少，压强变小，气球变大，实质是naoh溶液与co2发生了化学反应。教师指导此类化学方程式的写法。 思考、交流，尝试写出反应的化学方程式：2naoh+ co2 =na2co3+h2o形象记忆，突破难点，便于学生掌握。小试牛刀（投影）工厂烧含硫的煤会产生大量so2气体，污染环境，一般可通过烧碱溶液吸收，为什么？写出化学方程式。学生讨论交流得出结论：so2能与naoh反应，该反应的化学方程式：2naoh+so2=na2so3+h2o通过sts习题培养学生解决生活中具体问题的能力，同时进行保护环境的教育。思考：1.氢氧化钠应该如何保存，为什么？2.能否用氢氧化钠来干燥co2和so2气体？为什么？3.还有什么物质可以用作干燥剂？应密封保存。因为naoh易吸收空气中水分而潮解，还与空气中co2反应而变质。不能。互相之间能发生反应。浓硫酸。引导学生观察实验中的现象，再把实验中的现象转化为解决问题的理论，让学生感受化学 、体验化学。引导归纳： 通过以上实验探究可以知道，碱有哪些相似的化学性质？3 碱能与某些非金属氧化物反应，生成水。及时总结归纳有利于学生的知识建构。演示实验：氯化铜与氢氧化纳反应吗？碳酸钠与氢氧化钙反应吗？观察并描述现象分析现象，写出反应方程式引导归纳： 通过以上实验探究可以知道，碱有哪些相似的化学性质？通过实验，我们发现酸有些相似的化学性质，碱也有一些相似的化学性质，为什么呢？ 讨论、交流，小结：4 碱与盐反应不同的碱溶液中都含有相同的氢氧根离子，所以碱有一些相似的化学性质。使知识的获取过程成为学生主动分析解决问题的过程。提出问题：观察反应方程式，有什么共同点积极思考，讨论交流。不同的碱溶液中都含有相同的氢氧根离子，所以碱有一些相似的化学性质。通过交流，引导学生积极主动地投入到探究的活动中来，以启迪学生的思维，揭示事物的本质。总结归纳：复分解反应；ab+cd=ad+cb挑战自我：氢氧化钠需要密封保存的原因是 a脱水性 b易潮解c腐蚀性 d能和空气中co2反应 下列火碱的性质属于化学性质的是 a白色固体 b极易溶解于水c使紫色石蕊试液变蓝色 d易潮解提出问题：通过这节课