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文档简介

两位数减一位数和整十数的不退位减法教学设计一 、教学目标1. 经历探索两位数减一位数、整十数（不退位）减法计算方法的过程，理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法，并能正确计算。2. 通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步的抽象概括和迁移类推的能力。二、教学重点、难点 1. 教学重点：掌握两位数减一位数、整十数减法的口算方法，能正确的进行口算。 2. 教学难点：探索归纳两位数减一位数、整十数的口算方法，能正确的进行口算。三、预计教学时间： 1 课时四、教学活动（一 ）基础训练1、口答：1）54是由几个十和几个一组成的？2）68是由几个十和几个一组成的？2、口算。8-6 352 34+37-4 3520 67-7比35+2和35+20的不同点说一说34+3和67-7是怎么算。（二） 新知学习【典型例题】教学例1一、 出示主题图，学生观察。师：货架上有些什么，你可以从图了解到什么信息？（学生交流）。师：怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的小朋友还差多少钱？结合学生的回答，在黑板上板书：35-2= 35-20=。合作探究，交流算法1）、同桌合作摆小棒。2）、学生演示，说说摆法。3）、板书：35 2 = 33 35 - 20 =15 30 5 5 30 （ 3） （10）4、比较不同点，同桌说说计算方法。小结：两位数减一位数要从个位里减，两位数减整十数要从十位里减。（三） 巩固练习【基础练习】1、教科书的第68页的做一做第1题。（提问：计算744先算什么？再算什么？计算7440先算什么？再算什么？2、练习十二第1、2题。【提高练习】1、 练习十二第3题。先交流从图中观察到的信息，再列式计算。 2、3、把下列算式按得数从小到大排一排。78+2 9820 65+7 5630 884 54+4 【拓展练习】1、（）里最大填几？45 -（ ） 10 2、（）里最小填几？（ ）- 20 10（ ）- 5 10（五）教学效果评价（小测题）1、口算。93 30 = 79 7 = 35 5 = 6 +38 =93 - 3 = 79 70= 5 + 54= 14 7=33 +60 = 7 + 33 = 58 6 = 72 60=2. 小文买了一瓶4元的，售货员阿姨找回小文16元钱，请你猜一猜小文付给售货员阿姨多少钱？（ ）（ ）=（ ）（
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