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文档简介

小数乘法教学设计蔡朱小学 曾勇（第一课时） 教学内容: 北师大版数学四年级下册第38页第39页的“文具店”。 教学目标: 1、通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学重点: 了解小数乘法的意义;能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学难点: 了解小数乘法的意义。 教学设计: 一、创设情境,提出问题。 1、创设商店一角的情境,引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮需要多少钱?”展开讨论。 2、学生自主、合作探究。 (1)学生列出算式,并说明意义。 (2)小组讨论算法。 (3)汇报。 鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 方法一:0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元) 方法二:0.2元=2角 24=8(角) 8角=0.8元 方法三:几何图示法。 4、引导全班同学讨论这些方法,从中选优,进一步体会小数乘法的意义。 三、试一试: 1、买3支铅笔需要多少元? 学生独立解答,指名汇报并说明理由。 2、解决学生们提出的其他问题。 四、练一练: 第1题:学生先独立解答,交流是让学生说一说自己的想法。 第2题:通过涂一涂,使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时,先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂,并得出得数。 想一想:由0.0110=0.1;0.01100=1 推想出0.011000=10 五、全课小结。 板书设计 小数乘法 0.24=0.8(元) 答:买4块橡皮需要0.8元。 方法一:0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元) 方法二:0.2元=2角 24=8(角) 8角=0.8元 方法三:几何图示法。 教学反思
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