四年级数学上册单元清试卷分析.doc

学习资料收集于网络，仅供参考四年级数学上册单元试卷分析（第一单元）总的情况总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题也有错误。选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。文字分析题：学生缺少分析能力，对文字题不求甚解。每题得分一填空题二选择题三判断题四计算题五解决问题六七八70%75%72%76%69%错误举例一、填空题一瓶眼药水有（）一大瓶可乐是（）五、解答题一瓶酒有400毫升，李叔叔已经喝了一半，再将剩下的酒倒入容量是50毫升的酒杯中，还可以倒多少满杯？原因分析1、 马虎，不认真。2、 基础太差，学习不努力。3、 计算题中间步骤有错，导致计算错误。4、 文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道做的有没有道理。纠正措施1、培养学生认真、扎实的学习态度。2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。3、计算能力较差的加强计算能力培养。4、分析能力教差的，多提问，多练习，增强其分析能力。单元试卷分析（第二单元）总的情况总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题也有错误。选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。文字分析题：学生缺少分析能力，对文字题不求甚解。每题得分一填空题二选择题三判断题四计算题五解决问题六七八73%78%76%80%71%错误举例一、 选择题小明今年上小学5年级，估计下面哪个答案最接近他的年龄，在（）内打上“”550月（）550周（） 550时（）550分（）原因分析1、马虎，不认真。2、基础太差，学习不努力。3、计算题中间步骤有错，导致计算错误。4、文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道做的有没有道理。纠正措施1、培养学生认真、扎实的学习态度。2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。3、计算能力较差的加强计算能力培养。4、分析能力教差的，多提问，多练习，增强其分析能力。5、对较难的题目，作细致分析，分解开练习，增取让学生理解掌握。单元试卷分析（第三单元）总的情况总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题也有错误。选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。文字分析题：学生缺少分析能力，对文字题不求甚解。每题得分一填空题二选择题三判断题四计算题五解决问题六七八80%78%79%82%79%错误举例我国农历用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物按顺序轮流代表各年的年号，例如2002年是马年，2003年是羊年，2004年是猴年，如果一个人是1939年出生的，那么他出生的那一年是什么年？原因分析1、马虎，不认真。2、基础太差，学习不努力。3、计算题中间步骤有错，导致计算错误。4、文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道做的有没有道理。加两笔:口（只）（古）（石 ）（右）（可）（加）（叶）纠正措施1、培养学生认真、扎实的学习态度。白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。3、计算能力较差的加强计算能力培养。4、分析能力教差的，多提问，多练习，增强其分析能力。AABB式的词语荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。一把尺 一双手 一个人 一群人 一堆土单元清卷分析（第四、五单元）元 且 几 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十总的情况总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题也有错误。3、反义词（括号里是学写过的字）选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。小兔爱吃草，也爱吃萝卜。文字分析题：学生缺少分析能力，对文字题不求甚解。（ ）月（ ）日是元旦节。 （ ）月（ ）日 是中秋节。每题得分一填空题二计算题三解决问题（11）（小鸟）在前面带路，（风儿）吹向我们，我们像（春天）一样，来到（花园）里，来到（草地）上。75%80%76%错误举例判一判。1、单式条形统计图中要标出图例。 2、单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计要用两种纸条来表示 3、图可以同时表示两种或两种以上不同数量。 原因分析1、马虎，不认真。2、基础太差，学习不努力。3、计算题中间步骤有错，导致计算错误。4、文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道做的有没有道理。纠正措施1、培养学生认真、扎实的学习态度。2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。3、计算能力较差的加强计算能力培养。4、分析能力教差的，多提问，多练习，增强其分析能力。单元试卷分析（第六单元）总的情况总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题也有错误。选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。文字分析题：学生缺少分析能力，对文字题不求甚解。每题得分一填空题二判断题三选择题四计算题五解决问题六七八702%76%74%77%73%错误举例1、 在一个边长是8米的正方形草坪四周有一条1米宽的花圃。在花圃里栽有牡丹花，每棵占地1平方米，一共要栽多少棵？（先画出示意图，再解答）原因分析1、马虎，不认真。2、基础太差，学习不努力。3、计算题中间步骤有错，导致计算错误。4文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道做的有没有道理。纠正措施1、培养学生认真、扎实的学习态度。2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。3、计算能力较差的加强计算能力培养。4、分析能力教差的，多提问，多练习，增强其分析能力。5、对较难的题目，作细致分析，分解开练习，增取让学生理解掌握。单元试卷分析（第七单元）总的情况总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题也有错误。选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。操作题：有些学生绘图能力较差，涂抹现象比较多。文字分析题：学生缺少空间分析能力，对文字题不求甚解。每题得分一填空题二判断题三选择题四计算题五连线题六操作题七解决问题八73%76%72%82%90%62%65%错误举例二、选择题 3 4三计算题：3 用竖式计算四、解决问题：2、3原因分析1、马虎，不认真。2、基础太差，学习不努力。3、计算题口算能力差，导致计算错误。4、文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道做的有没有道理。纠正措施1、培养学生认真、扎实的学习态度。2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。3、计算能力较差的加强计算能力培养。4、空间分析能力较差的，多提问，多练习，增强其分析能力。单元试卷分析（第八单元）总的情况总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题也有错误。选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。文字分析题：学生缺少分析能力，对文字题不求甚解。每题得分一填空题二选择题三判断题四计算题五解决问题六七八70%75%72%76%69%错误举例图（略）原