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文档简介

17 小壁虎借尾巴曹玉萍 导学目标 1、会认“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3、初步了解一些动物尾巴的功能。 导学重难点： 1、能够读准字音，掌握生字、词。 2、认识动物尾巴的功能以及壁虎尾巴能再生。 预习学案 1.借助拼音读课文，读准生字，读通课文。（认真读课文，边读边标出不熟悉、不理解的字词。再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字。） （1）我会读生字 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新 我是这样记生字的 （2）辨字组词 借（ ） 难（ ） 逃（ ） 姐（ ） 谁（ ） 桃（ ） 2.课文内容我了解： （1）小壁虎为什么要借尾巴？ （2）小壁虎借到尾巴了吗？ 导学案 第一课时 一、谈话导入 小朋友，你们见过壁虎吗?今天我们一起学习小壁虎借尾巴。(板书课题，齐读) 二、初读课文，认识生字 1、借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。 2、分小组互助读书，把课文读通顺。全班交流：你们小组新认识了什么字?是怎么认识的? 3、出示词语(带拼音)： 小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴 （1）、指名读，齐读。 （2）、去掉拼音再读。 4、出示生字卡片，开火车读生字。 三、朗读课文，整体感知 小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。 四、再读课文，读中感悟 1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样?(伤心、难过)那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。(指名读、齐读) 2、小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。 3、从哪个词可以看出它很有礼貌?为什么小鱼不把尾巴借给它呢?(出示：小鱼的尾巴要用来 。) 小结：小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。 如果尾巴没了，小鱼就会淹死，所以它不能借给小壁虎。 4、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。 五、指导写字 1、学生认读要写的生字。 2、学生观察特点
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