小学数学人教2011课标版一年级整十数加.减整十数 (3).doc

整十数加减整十数教学设计洪塘中心小学 钟莉一、教材1、教学内容：义务教育教科书一年级下册第六章100以内的加法减法，第56页主题图及第57页例1。2、教材分析整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。3、教学目标（1）引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，并运用所学知识解决实际问题；（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（3）通过创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。4、教学重难点：重点掌握整十数加减的口算方法。难点是理解整十数加减口算的算理。二、教法1、计算常与“枯燥”、 “机械重复”相连，在教学中借助带学生去参加知识竞赛的生动情境，把整十数加减整十数的口算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。2、在探索整十数加减整十数的计算方法时通过交流、动手操作，让学生自主探索。3、练习以动手摆一摆、帮助别人等形式进行，淡化“练”的痕迹，巩固和实践相关的知识技能，发展数学思考能力。三、教学思路这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。在教学过程中，通过让学生看一看（看图）、想一想（想问题、想算法）、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。教学过程： 今天有这么多老师来听课，你们可要把你最优秀，最聪明的一面展示给大家，你们能做到吗？一 、猜数游戏引入我知道我们班同学最爱猜游戏了，老师准备一个猜数游戏。你们敢接受老师的挑战吗？出示捆绑好的小棒，一捆是哪一个数字？以及它的数的组成。依次下去，两捆，三捆，让小朋友猜。并且让小朋友发现这些数字的共同之处，引导小朋友发现整十数的两个条件：两位数，个位是零。及时给予鼓励及每小组加分1、谁来算一算(个别回答，要强调计数单位。如：3+2,是表示3个一加2个一，得5个一，所以3+2=5。)2、看谁最聪明（1）60里面有（ ）个十。 真不简单，小朋友们都答对了！像10.20、30.40，这样的数我们叫什么数。（整十数）今天我们就来学习整十数加减整十数板书1、 创设情景，探究新知 (1)教师出示例题一的情境图师：从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗?学生提出问题：一共有多少本书？2探究10+20的计算方法。我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？应该怎样计算？要知道它们一共有多少本书，就是要把它们合起来，下面请同学们拿出小棒摆一摆、算一算10+20等于多少？师：谁来说一说你是怎样摆小棒计算的？你来说，老师给你当小助手（先摆一捆小棒，表示1个十，再摆2捆小棒，表示2个十，1个十和2个十合起来是3个十，是30，10+20就等于30）师：一捆小棒有10根，1个十和2个十合起来是30个十，就是30，10+20就等于30，这就是我们这节课所要学习的整十数加整十数的计算方法。（揭示课题）师：询问小朋友还有其他方法吗？思考，分组学生个别汇报：1+2=3 10+20=30 询问学生为什么可以这样加？引入计数器：老师引导学生来拨珠子，通过拨珠子让学生发现整十数加整十数变化的只有十位，个位没变，一直是0。教师引导学生总结整十数加整十数的方法。2抛出问题，学生思考现在我们知道一共有30本书，老师拿走了20本发给大家，还剩多少本？请学生列出算式，教师板书：30-2010。师：接着我们看30-20=10，你又是怎么算的？师：30里面有3个十，减去20个十，还剩1个十，就是10，3020就等于10，板书10。这也是本节课我们所要学习的整十数减整十数的计算方法。（揭示课题：整十数减整十数）师：一起再来说一下3020的计算方法：从3个十里面减去2个十，还剩1个十，就是10，3020就等于10。师：我们已经学会了整十数加减整十数的计算方法，下面老师说，你们来摆一摆、算一算拨一拨，问问学生有没有新发现，引导学生得出整十数减整十数，只需要十位相减，个位添0对于小朋友的回答要给予加分奖励（三）动手操作，巩固新知（看图列式）1、摆一摆、说一说师：先摆3捆小棒，表示3个十，再摆4捆小棒，表示4个十，现以，你一共摆了多少捆小棒？3+4等于7，那你一共摆了多少根小棒呢？3个十加4个十等于7个十，是70根小棒。师：再拿走3捆小棒，还剩多少捆小棒？73等于4，那还剩多少根小棒呢？7个十减去3个十等于4个十，还剩40根小棒。3+4等于7，小结：30+40等于70，73等于4，7030等于40，我们在计算的时候，要注意是几个一相加，还是几个十相加。2，我来检测一下看大家学的怎么样，学生完成认真观察每组算式，计算时有什么联系？整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。练习3. 你们真聪明学的太快了游戏巩固：选择你们喜欢的房子，选了美丽的房子，要住进去，要完成题目1看图列式，看这两个算式有什么不一样2为了感谢聪明的小朋友们，小猴给准备了一树又大又红的苹果，想吃吗？如果能答对苹果身上的算式，这个苹果就归你了，有信心得到苹果吗？你得到苹果了吗？没得到的老师给你准备了可口的西瓜想要吗？拿出本子，看看你的本领3猜一猜4解决问题：买东西，采花生，排队大家表现的这么优秀，给每小组加