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文档简介

日历中的规律教学设计兰陵学校 邱惠虹一、教学目标：1、在合作寻找日历中的规律这一活动中，感受日历包含丰富的数学信息。2、在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。3、体会时间与数学的密切联系。二、教学重难点：重点：在寻找日历中的规律这一活动中，感受日历包含丰富的数学信息。难点：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。三、 教学具准备：课件、日历、学习单四、教学过程：（一）开门见山，导入课题师：同学们，这是什么？（出示日历）。观察日历你看到什么?生:1、日历中有130个数字，这个月有30天；2、 2016年11月 3、星期日到星期六。等等师：你们眼睛真雪亮。其实啊，日历中还有很多数学奥秘，今天我们一起去寻找日历中的规律吧！（出示课题）（二）合作探究，发现规律1、四个数字A：独立观察小组交流汇报展示小结规律横着看：相差1竖着看：相差7追问：为什么相差7？（一个星期有7天。）斜着看： 和相等其他规律B：验证师：你们能提出什么疑问吗？生：1、把魔镜换个位置还有规律吗？2、把魔镜变大有什么规律呢？师：先来探索第一个问题。单独验证同桌交流汇报展示2、9个数字A：独立观察小组交流汇报展示横着看：相差1竖着看：相差7追问：为什么相差7？（一个星期有7天。）斜着看： 和相等其他规律B：验证单独验证汇报展示（三）闯关游戏，巩固新知第一关：想一想下面是淘气做的日历中的一部分，想一想有问题吗？星期三星期四561314第二关：猜一猜笑笑：淘气：第三关：试一试把下面日历填完整。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六8 （五）总结全课，拓展延伸今天你有什么收
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