山东省日照市市直学校中考语文模拟试题（一）(1).doc

2014年九年级中考模拟考试语 文 试 题（一）（时间120分钟 满分120分） 第一卷 选择题题（每题3分，共30分）一语言积累与运用1.下列加划线字的读音无误的一项是（ ） a.妖娆（ro） 拮据（j） 面面相觑（q）度德量力（du） b.创伤（chung） 谮害（zn） 拼命硬干（yn）舐犊之情（tin） c.发窘（jng） 喑哑（yn） 五行缺土（xng）起承转合（chng） d.咀嚼（ju） 聒噪（zo） 歇斯底里（xi）鸿鹄之志（go）2下列词语书写无误的一项是（ ） a嬉闹 润如油高 寒禁 嘟嘟囔囔 b隔膜 杯盘狼藉 褴褛 重道覆辙 c玄虚 孜孜不倦 儒雅 妇孺皆知 d腻烦 孤军愤战 丘陵 盛气凌人3. 依次填入下列横线上的成语，正确的一组是： （ ）故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人_。 玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕产品，神态各异，栩栩如生，真是_。 汽车向神农架方向奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人_。 货柜上摆满了具有传统特色的珠宝，翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是_。 a应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收 b目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收 c应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目 d目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目4、依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）风中的桂花香消散了， 。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就 。秋天就这样明净又清爽地来了， ，一半轻松，一半明快。 a、菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 宛如我的心情 b、清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 我的心情也如此 c、菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 我心心情也如此 d、清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 宛如我的心情二阅读闻一多先生的说和做片段，完成问题。作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不做而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，梦得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。5. 能概括选取文中心意思的一项是（ ） a. 闻一多研究志趣正浓 b. 闻一多要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 c. 几年辛苦，完成唐诗杂论一书。 d. 闻一多并没有先“说”，但他“做”了。6. “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”对这个句子理解正确的一项是（ ） a. 衰微的民族要振兴，只有依靠学者的研究成果。 b. 闻一多先生兴趣广泛，不仅是诗人、学者，还钻研中国古典医学。 c. 闻一多先生在努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 d. 说明闻一多先生研究中华民族的文化热情极高。7. 对选文的语言特点分析不正确的一项是（ ） a. 选文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。如用“钻探”而不用“研究”，既生动形象，又含义丰富。 b. 选文融记叙、描写、抒情为一体，如“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一句，就是在记叙、描写中洋溢着赞美之情。 c. 选文句子整散结合，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 d. 选文语言通俗易懂，明白如话，不加雕琢三阅读邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。8对下面语句中加点词语解释不正确的一项是 （ ） a朝服衣冠，窥镜(察看) b吾妻之美我者，私我也(偏爱) c由此观之，王之蔽甚矣(受蒙蔽) d.能谤讥于市朝（讥讽)9下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（ ） a（1）时时而间进 （2）肉食者谋之，有何间焉、 b（1）臣诚知不如徐公美 （2）此诚危急存亡之秋也 c（1）皆以美于徐公 （2）骈死于槽枥之间 d（1）使烛邹主鸟而亡之（2）吾欲之南海10下面对本文内容理解不正确的一项是 （ ） a本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。 b本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。 c本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。、 d本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。第二卷 非选择题（共90分）四、综合性学习（4分） 为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。 材料一：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 （节选自梁启超少年中国说） 材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁；“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。 材料三：刘伟10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要“精彩地活”。为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军，在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。他曾说：“每个人都要对自己的梦想负责。”（1）请根据才一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。（2分）（2）请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。（2分）五、默写。（8分，每空1分）1.零落成泥碾作尘， 2. ，千嶂里，长烟落日孤城闭。3.站在江边，微风轻拂，江水浩渺，一叶白帆悠然的飘荡在江面上，这恰似王湾次北固山下中 ， 的美景。4.古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙境界，如温庭筠商山早行中的 ，人迹板桥霜。5.人亦自然，人们渴望拥有“春潮带雨晚来急， ”的宁静，享受“ ，村南村北响缫车”的恬淡。6.野芳发而幽香， 。六、古诗文阅读（4分）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。1. 下边对这首词赏析有误的一项是（ ）（2分） a这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 b这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 c这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。 d这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、霹雳”等多个历史典故。2.本词与曹操“烈士暮年，壮心不已”表达的感情相比，有何异同（2分）七、比较阅读下面两段文言文，完成文后题。（9分）【甲】见邹忌讽齐王纳谏【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” （晏子春秋晏子谏杀烛邹）1请用“ / ”给下面的句子断句。（1分） 今 齐 地 方 千 里2把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。3两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王 ，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了 的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。（4分）八、阅读下文回答问题（15分）高 山 流 水那天我们是去寻山的。我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片活鲜的绿！让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追遂，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。时间，在山上。也失去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。山，并没请谁来！真的，山没有请谁来。山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趱路的况味？寂寞赶路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事？难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？想从记忆里找一句话鼓舞一下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候！谈什么哲学？哲学在高山上完全没有用场。泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是攀援在群山中正感国顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水却给我们树立了一个榜样。我们不该学学这一脉山泉吗？不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐，应该到山中来，听一听山泉之歌, 有时爽朗如银铃；有时激越如仰天吟啸；有时又轻轻地情人的私语。懂么？山泉之歌是自然的音乐啊！世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？其实，我们不必顾虑山泉歌唱给谁听，我们如果不来听，也有别的来听。山爱听，谷爱听，一切大自然的家族都爱听，也许他们更能听得懂。我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧！山泉是活力无限的生命之泉啊！在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍然流动不息。在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，漱荡幽壑，向山峦要道路。山泉，每一分钟，每一秒钟，都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水，哪一种水能有山泉的生动？哪一种水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心灵啊！我们徘徊在泉水旁，不忍离开。我们不该学学这一脉的山泉吗？那天，我们终于登上了山峰。我们欣慰，不仅是因为到达封顶，更因为认识了高山和流泉高山教我们以亘古的宁静，流泉教我们以永生的不息。(21)我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。1.结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处？（2分）2.根据到段内容，概括“我们”爬山的心情变化，并填写到下面的横线上。（2分）. 无精打采 。3.第段可以删掉吗？为什么？（2分）4.本文语言优美生动，请具体分析第段中划线的句子。（4分）有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻地像情人的私语。世间的音乐家，谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁能？5.汪国真的诗祝愿：当你走上峰巅/使走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/凤躲在后面我的朋友/愿你/静似青山/动若波澜与本文在写作手法上有异曲同工之妙，请简要分析。（2分）6.本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？（至少三点）（3分）九、作文（50分）“昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承担往日无人的理睬；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可放弃灿烂闪耀的生命；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，毅然忍受暴风雨的洗礼？雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的挑战” 请以“为了自已的梦想”为题，写一篇600字