【同步练习】《老人与海鸥》（人教）.docx

人民教育出版社 六年级（上册） 畅言教育老人与海鸥同步练习 基础知识达标一、看拼音，写词语。s lio ji zu yu p（ ） （ ） （ ）j xing q pn j s（ ） （ ） （ ）y yng dn cu xing y xing su（ ） （ ）二、写出句中加下划线的词语的近义词。1、老人得意（ ）地指给我看。2、老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。（ ）3、老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。（ ）4、我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。（ ）三、修改病句。1、那是一个普遍的冬日。2、回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥。四、按要求写句子。1、老人喂饱了海鸥。改为“把”字句：_改为“被”字句：_2、人少的地方是他喂海鸥的领地。缩句：_3、老人和海鸥之间的深厚感情，我们怎能不感动？改为陈述句：_五、在括号里填上合适的词语。（ ）的冬日 （ ）的白色 （ ）的事情亲昵地（ ） 默默地（ ） 得意地（ ）六、阅读句子，填写海鸥情感的变化过程。1、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。2、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。3、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。海鸥情感的变化过程：愉悦（ ）（ ） 课后能力提升一、阅读下面的句子，完成练习。1、老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。“亲昵”是_的意思，从中可以看出老人视海鸥为_，表达了他对海鸥的_。2、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片白色旋涡中脱了身来。“好不容易”是_的意思反映_。二、阅读短文，回答问题。牵着母亲过马路周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上路。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情愫。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼1、第段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。这两次“喜”的原因各是什么？2、你认为第段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？3、第段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？4、第段对母亲欣喜的心情作了两个生动的比喻，请再续写一句，构成排比句。母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网，像_。5、这篇文章写得很感人，你认为最使自己感动的内容是什么？你受到了什么启发或教育？（1）感动的内容：_（2）启发（教育）：_参考答案基础知识达标：一、塑料 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随二、骄傲 亲切 期盼 惊奇三、1、“普遍”改为“普通”。2、加主语“老人”。四、1、老人把海鸥喂饱了。 海鸥被老人喂饱了。2、地方是领地。3、老人和海鸥之间的深厚感情，我们一定会感动。五、略。六、伤心悲痛课后能力提升：一、1、十分亲密 儿女 一片深情2、费了很大力气 海鸥舍不得离开老人，对老人十分留恋。二、1、（1）儿子带妻儿回家看望自己而感到高兴。（2）看到儿子长大了，成熟了，自己的付出得到了回报。（意对即可）2、我看到一个熟悉的动作。3、对比，突出母亲爱子的感情之深。（意