山东省枣庄十五中八年级生物上学期第二次月考试卷（含解析） 济南版.doc

2015-2016学年山东省枣庄十五中八年级（上）第二次月考生物试卷一、选择题（每小题1分，共25分，每小题只有一个选项最符合题目要求）1下列不属于环境影响生物的是（）a春江水暖鸭先知b葵花朵朵向太阳c大树底下好乘凉d春风又绿江南岸2下列属于生态系统的是（）a微山湖b微山湖的所有植物c微山湖的所有动物d微山湖的所有生物3白头叶猴是我国特有的濒危灵长类动物，是我国一级保护动物，为保护白头叶猴，最为有效的措施是（）a建立自然保护区，实行就地保护b制定法律，禁止人们狩猎和买卖c迁出原地，在动物园中保护d建立白头叶猴的精子库，以保护白头4科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（）a生态系统多样性b生物种类多样性c遗传的多样性d染色体的多样性5昆虫的种类多样，牛有奶牛和耕牛之分，产生这些现象的原因是（）a都是长期自然选择的结果b分别是自然选择和人工选择的结果c是长期人工选择的结果d分别是人工选择和自然选择的结果6下列哪一过程是原始生命诞生的标志（）a无机物有机小分子b有机小分子物质有机大分子物质c有机大分子物质相对独立体系d相对独立体系具有原始新陈代谢和个体繁殖功能7现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（）a制约环境b影响环境c改变环境d适应环境8生物进化的内在因素是（）a产生了有利变异b产生了可遗传的变异c产生了不利变异d产生了不遗传的变异9从物质循环的观点看，人体内碳元素的最终来源是（）a食物所含有机物中的碳b非生物界中的碳酸盐c大气中的二氧化碳d生态系统中生产者10如图是以每一营养级生物的多少而绘制的，其中“1”“2”“3”分别代表第一、第二、第三营养级的生物，下面哪一条食物链与图相符合（）a123b213c321d2311118世纪，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖栖息在长满地衣的浅色树干上，大多数桦尺蠖体色是浅色的，少数深色；100年后，工业污染把树皮熏成黑褐色，深色桦尺蠖变成了常见类型，浅色却成了少数下列有关桦尺蠖体色由浅变深现象的分析，不正确的是（）a桦尺蠖体色的深或浅是可以遗传的性状b树干变成黑褐色是桦尺蠖种群体色变化的环境条件c食虫鸟对桦尺蠖种群体色的变化起到了选择作用d环境条件改变后桦尺蠖主动改变体色以适应新的环境12如图是一个陆地生态系统食物网的模式图，下列叙述中不正确的是（）ah为分解者b最高级消费者为hc生产者为ad共有5条食物链13在“青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”中，占生态系统总能量比例最多和最少的生物依次是（）a猫头鹰和食草昆虫b青草和猫头鹰c食草昆虫和猫头鹰d食草昆虫和青草14现在的信鸽、观赏鸽、肉食鸽等家鸽品种是由野生岩鸽逐渐演化来的，请指出错误的解释（）a遗传的多样性决定生物种类的多样性b家鸽新品种的形成是自然选择的结果c人在家鸽新品种培育过程中起决定性作用d家鸽新品种形成的内因是野生岩鸽具有可遗传的变异15下列有关生物多样性的说法，不正确的是（）a我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一b每种生物都是一个丰富的基因库c生态系统的多样性仅指生物种类的多样性d保护生物多样性的最为有效的措施就是建立自然保护区16“一山难容二虎”这一谚语，用生物学观点可以理解为（）a虎性情孤独，不群居b虎所需的生活空间很大c身体强壮的虎以身体弱小的虎为食d虎所处的营养级高，获得的能量少，个体数量就少17人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存这说明了（）a生物能适应环境b生物不能对环境产生影响c生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响d生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响18如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（）a生态系统无调节能力b生态系统的调节能力是无限的c只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力d生态系统调节能力是有限的19根据自然选择学说，下列叙述错误的是（）a田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果b狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果c狗的牙齿坚硬，是长期磨炼的结果d恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变的结果20某生态系统中四种生物所占的数量关系如图假设这四种生物构成一条食物链在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化（）a乙和丙数量增加b丙和丁数量增加c乙、丙和丁数量减少d乙和丁数量增加21下列有关生态系统的描述，正确的是（）a生态系统中的物质流动是单向的b生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的c生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的d研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内22有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典的南部栽培，这里气候比较寒冷最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著增高，人们对这一事实作出以下几点解释，其中错误的（）a不耐寒的个体被自然淘汰b耐寒的个体得以生存繁衍c这是自然选择的过程d三叶草在生活的过程中逐渐适应了新环境23“螳螂捕蝉，黄雀在后”下列能体现出这一现象的正确食物链是（）a螳螂蝉黄雀b树螳螂蝉黄雀c蝉螳螂黄雀d树蝉螳螂黄雀二、非选择题（毎空1分，共25分）26（8分）（2015秋枣庄校级月考）如图是某生态系统中的各种生物，请据图回答下列问题：（1）该生态系统有条食物链（2）食物网中，数量最多的生物是，最少的生物是（3）该生态系统中的生产者是，次级消费者是，鹰在此生态系统中属于第营养级（4）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的是哪种生物？（5）在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内的数量会增加，造成植被减少27（7分）（2015秋枣庄校级月考）目前在某些城市时兴一种生态球（如图）作为家庭摆设该球密封，内装有水、23条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些单细胞藻类、水草其中小鱼、藻类和水草都是活的分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在的环境中（2）生态球中的生物能生存的原因是：藻类和水草进行作用能够为鱼的生活提供有机物、氧气和能量，而小鱼通过作用为藻类和水草提供二氧化碳，小鱼排泄物中的有机物被河泥中的分解成二氧化碳和水，再被植物利用（3）该生态系统中的生产者是，消费者是（4）该生态系统中的非生物成分有（至少写出2个）28（10分）（2015秋枣庄校级月考）如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题（1）这一实验装置是美国青年学者设计的（2）图中b处的气体模拟的是，该混合气体中绝不会含有在b处的两个电极放电产生电火花，模拟的是原始地球条件下的，这主要是为该实验提供（3）经过一周后，对c装置中的产物进行分析，发现有生成，此装置是模拟原始地球条件下的（4）d装置模拟了原始地球条件下的过程（5）此实验表明：在生命起源的过程中，从生成是完全可能的2015-2016学年山东省枣庄十五中八年级（上）第二次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题1分，共25分，每小题只有一个选项最符合题目要求）1下列不属于环境影响生物的是（）a春江水暖鸭先知b葵花朵朵向太阳c大树底下好乘凉d春风又绿江南岸【考点】环境对生物的影响【分析】此题考察的知识点是环境对生物的影响环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：春江水暖鸭先知是温度对生物的影响，葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，春风又绿江南岸是温度对生物的影响，大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用降低温度、大树底下遮荫温度较低，同时光合作用产生氧气使空气新鲜，属于生物对环境的影响故选c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释2下列属于生态系统的是（）a微山湖b微山湖的所有植物c微山湖的所有动物d微山湖的所有生物【考点】生态系统的概念【分析】这是一个关于生态系统的概念的选择题，分析作答【解答】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生物与环境是不可分割的，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者环境是指生物生存的非生物条件a、微山湖既包括了微山湖中生物生存的环境，也包括了微山湖里所有的生物是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统故a正确b、微山湖的所有植物：只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境因此不是生态系统故b错c、微山湖的所有动物：只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境因此不是生态系统故c错d、微山湖的所有生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统故d错故选a【点评】有关生态系统的内容是中考的热点，一般是以这种选择题的形式出现，要注意3白头叶猴是我国特有的濒危灵长类动物，是我国一级保护动物，为保护白头叶猴，最为有效的措施是（）a建立自然保护区，实行就地保护b制定法律，禁止人们狩猎和买卖c迁出原地，在动物园中保护d建立白头叶猴的精子库，以保护白头【考点】保护生物多样性的基本措施【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，据此解答【解答】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理又叫就地保护除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理又叫迁地保护此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用可见a符合题意故选：a【点评】掌握为保护生物的多样性而采取的一定的措施，结合题意，仔细分析，即可正确解答本题4科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（）a生态系统多样性b生物种类多样性c遗传的多样性d染色体的多样性【考点】生物的多样性的内涵【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答时可以从生物多样性的价值方面来分析【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源如科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了基因（遗传）的多样性故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵明确杂交育种是利用了基因的多样性5昆虫的种类多样，牛有奶牛和耕牛之分，产生这些现象的原因是（）a都是长期自然选择的结果b分别是自然选择和人工选择的结果c是长期人工选择的结果d分别是人工选择和自然选择的结果【考点】达尔文和自然选择学说；人工选择及其意义【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；根据人类的需求和爱好，经过不断选择而形成生物新品种的过程，叫人工选择【解答】解：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存而昆虫的生活环境多种多样，因此自然选择形成了昆虫种类的多样性奶牛和耕牛，经过长时间培育，品种不断优化，是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果故选：b【点评】无论哪一种生物，无论其高等、低等、简单与复杂，现在能够正常地生活在地球上，就说明其适应现在的地球环境，否则的话就已经被淘汰掉了6下列哪一过程是原始生命诞生的标志（）a无机物有机小分子b有机小分子物质有机大分子物质c有机大分子物质相对独立体系d相对独立体系具有原始新陈代谢和个体繁殖功能【考点】地球上生命的起源【分析】对于生命的起源有很多假说，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说【解答】解：化学起源学说认为：地球从形成到现在大约有46亿年的历史早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋 在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命所以原始海洋是生命诞生的摇篮故选：d【点评】了解生命起源于原始海洋，明确原始生命诞生的重要标志是这些物质有原始的新陈代谢，能进行繁殖7现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（）a制约环境b影响环境c改变环境d适应环境【考点】生物进化的原因【分析】达尔文认为，任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少量个体生存下来【解答】解：在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰现存生物中，有许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，原因是这些生物产生了能适应环境变化的可遗传的有利变异，在自然选择过程中生存下来，这是适者生存故选：d【点评】此题考查了自然选择学说中的生存斗争理解适者生存，不适者被淘汰被淘汰的就是没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异8生物进化的内在因素是（）a产生了有利变异b产生了可遗传的变异c产生了不利变异d产生了不遗传的变异【考点】生物进化的原因【分析】本题考查生物进化的原因自然界中生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异，外因是自然选择自然选择包括过度繁殖、生存斗争、适者生存与不适者被淘汰三个过程【解答】解：生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境因此遗传变异为生物进化提供原始的材料，是生物进化的内因；生存斗争是生物进化的动力和手段；适者生存与不适者被淘汰是生物进化的结果故生物进化的内在因素是产生了可遗传的变异故选：b【点评】生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异，外因是自然选择（自然环境的变化）9从物质循环的观点看，人体内碳元素的最终来源是（）a食物所含有机物中的碳b非生物界中的碳酸盐c大气中的二氧化碳d生态系统中生产者【考点】生态系统中物质和能量的流动【分析】解答时从绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，动物促进生态系统的物质循环等方面切入【解答】解：绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质这些物质可以被植物利用，因此动物体中碳元素的最终来源是大气中的二氧化碳故选：c【点评】动物体中的碳元素最终来源于绿色植物光合作用吸收二氧化碳制造的有机物此题考查的知识点是绿色植物的光合作用和动物促进生态系统的物质循环10如图是以每一营养级生物的多少而绘制的，其中“1”“2”“3”分别代表第一、第二、第三营养级的生物，下面哪一条食物链与图相符合（）a123b213c321d231【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】食物链中植物的数量大于植食性动物的数量，植食性动物的数量大于肉食性动物数量，据此解答【解答】解：一个生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链食物链中植物的数量大于植食性动物的数量，植食性动物的数量大于肉食性动物数量，生态系统中数量最多的是植物如图1的数量最多，应该是植物，1是食物链的起始端，故a符合题意故选：a【点评】关键点：生态系统中数量最多的是植物，是食物链的起始端1118世纪，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖栖息在长满地衣的浅色树干上，大多数桦尺蠖体色是浅色的，少数深色；100年后，工业污染把树皮熏成黑褐色，深色桦尺蠖变成了常见类型，浅色却成了少数下列有关桦尺蠖体色由浅变深现象的分析，不正确的是（）a桦尺蠖体色的深或浅是可以遗传的性状b树干变成黑褐色是桦尺蠖种群体色变化的环境条件c食虫鸟对桦尺蠖种群体色的变化起到了选择作用d环境条件改变后桦尺蠖主动改变体色以适应新的环境【考点】达尔文和自然选择学说；生物的变异【分析】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存【解答】解：桦尺蛾在自然条件下产生变异类型，其后代有浅色桦尺蠖和深色桦尺蠖1850年前桦尺蠖所处的环境颜色是浅色的，因而灰桦尺蠖的体色是与环境颜色一致的，是一种不易被敌害发现的保护色；工业污染后使环境颜色变深，这时，浅色桦尺蠖的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而深色桦尺蠖的体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现达尔文认为，自然条件是生物进化过程中的“选择者”，具体的自然条件不同，选择者就不同，选择的结果就不同，在这里，环境的颜色成为了“选择者”，凡是具有有利变异（体色与环境颜色一致）的就被保留下来，具有不利变异（体色与环境颜色不一致）的就被淘汰，这就是自然选择因此造成这种变化的原因是自然选择即外界环境的颜色对桦尺蠖的体色作出了选择a、桦尺蠖体色的深或浅是由遗传物质改变引起的变异，因此可以遗传的性状故不符合题意；b、生物适应环境，树干变成黑褐色是桦尺蠖种群体色变化的环境条件，故不符合题意；c、食虫鸟把与环境反差大的浅色桦尺蠖吃掉，而深色的桦尺蠖与环境颜色相似食虫鸟不易发现，因此食虫鸟对桦尺蠖种群体色的变化起到了选择作用故不符合题意；d、环境条件改变后是环境对桦尺蠖的体色进行了选择，不是桦尺蠖主动改变体色以适应新的环境故符合题意故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物对环境的适应是自然选择的结果12如图是一个陆地生态系统食物网的模式图，下列叙述中不正确的是（）ah为分解者b最高级消费者为hc生产者为ad共有5条食物链【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：a、食物链中不应该出现分解者和非生物部分，a错误；b、食物链中不包括分解者，h属于最高消费者，b正确；c、其中生产者只有a，b、c、d、e、f、g、h都是消费者，c正确；d、在这个食物网中，食物链有：abh；acdh；acf一h；acdef一h；aef一h，共5条d正确；故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成以及生态系统具有自动调节能力13在“青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”中，占生态系统总能量比例最多和最少的生物依次是（）a猫头鹰和食草昆虫b青草和猫头鹰c食草昆虫和猫头鹰d食草昆虫和青草【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级【解答】解：能量沿食物链流动逐级递减，因此营养级越低，流入的能量越多，营养级越高流入的能量越少，在食物链“青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”中，营养级最低的是青草，营养级最高的是猫头鹰所以占生态系统总能量比例最多和最少的生物依次是青草、猫头鹰故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握能量流动的特点14现在的信鸽、观赏鸽、肉食鸽等家鸽品种是由野生岩鸽逐渐演化来的，请指出错误的解释（）a遗传的多样性决定生物种类的多样性b家鸽新品种的形成是自然选择的结果c人在家鸽新品种培育过程中起决定性作用d家鸽新品种形成的内因是野生岩鸽具有可遗传的变异【考点】生物的多样性的内涵【分析】此题考查的知识点是生物的多样性的内涵解答时可以从生物多样性的表现方面来切入【解答】解：a、生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，遗传的多样性决定生物种类的多样性，不符合题意b、家鸽新品种的形成是人工选择的结果，符合题意c、每个物种都是一个独特的基因库我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，人在家鸽新品种培育过程中起决定性作用，不符合题意d、可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异，生物遗传的变异类型有基因突变、基因重组和染色体变异三种，家鸽的祖先是一种野生的岩鸽，后来，人们挑选岩鸽后代中的某些变异予以保留，使其繁殖，经过多代的遗传和积累，使其产生出家鸽的新品种，因此，家鸽新品种形成的内因是野生岩鸽具有可遗传的变异，不符合题意故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性15下列有关生物多样性的说法，不正确的是（）a我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一b每种生物都是一个丰富的基因库c生态系统的多样性仅指生物种类的多样性d保护生物多样性的最为有效的措施就是建立自然保护区【考点】生物的多样性的内涵【专题】归纳推理；生物的多样性【分析】生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性【解答】解：a、生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一a正确b、每个物种都是一个独特的基因库生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性b正确c、生态系统是生物与环境构成的统一的整体，生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，c错误d、保护生物多样性的最为有效的措施就是建立自然保护区，d正确故选：c【点评】生物多样性及其保护是考查的重点，复习时要注意，能结合题意，灵活答题16“一山难容二虎”这一谚语，用生物学观点可以理解为（）a虎性情孤独，不群居b虎所需的生活空间很大c身体强壮的虎以身体弱小的虎为食d虎所处的营养级高，获得的能量少，个体数量就少【考点】生态系统中物质和能量的流动【分析】此题考查的知识点是物质能量的流动解答时可以从物质能量流动的规律方面来切入【解答】解：在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%虎食量大，以大中型食草动物为食（主要是鹿类），也会捕食其他的食肉动物，处在食物链的顶端，如食物链：草鹿虎因此，虎是营养级别很高的生物，可得到的能量少，个体数量也就少为了获得足够的食物维持生存，才有了“一山不容二虎”的现象故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解营养级别越高，得到的能量越少17人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存这说明了（）a生物能适应环境b生物不能对环境产生影响c生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响d生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响【考点】生物对环境的影响；生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入【解答】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释18如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（）a生态系统无调节能力b生态系统的调节能力是无限的c只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力d生态系统调节能力是有限的【考点】生态系统具有一定的自我调节能力【分析】此题考查生态系统具有一定的自动调节能力的认识【解答】解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏如果人类大量捕杀鹰，使一些草原害虫的数量增加，从而使草原上牧草受到危害，草原生态系统将受到严重破坏这说明生态系统调节能力是有限的 故选：d、e【点评】人为因素：主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用，对生态系统稳定性造成的破坏，此外，引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性19根据自然选择学说，下列叙述错误的是（）a田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果b狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果c狗的牙齿坚硬，是长期磨炼的结果d恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变的结果【考点】达尔文和自然选择学说【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表物种起源，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存自然选择学说与能量守恒和转换定律、细胞学说被恩格斯誉为十九世纪自然科学的三大发现【解答】解：a、田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果，a正确；b、鹿和狼各自的特征是在长期的生存斗争过程中形成的，鹿跑的不快、转弯不灵活便容易被狼吃掉，狼跑的不快就不易捕获食物（鹿），在长期的生存斗争和相互选择中，鹿和狼发展了自己的特征，b正确；c、小狗的牙齿坚硬并不是长期磨练出来的，而是自然选择的结果，c错误；d、恐龙由于缺乏适应环境的有利变异，在自然选择中被淘汰，导致恐龙的灭绝因此恐龙的灭绝是自然选择的结果，d正确故选：c【点评】生物的变异是随机产生的，是不定向的，而选择则是定向的，选择的过程实质上是一个淘汰的过程20某生态系统中四种生物所占的数量关系如图假设这四种生物构成一条食物链在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化（）a乙和丙数量增加b丙和丁数量增加c乙、丙和丁数量减少d乙和丁数量增加【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】此题一是考查识图作答的能力，二是考查食物链和生态系统的物质和能量的流动以及生态系统的自动调节能力【解答】解：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，越靠近食物链的末端（营养级高）的生物数量越少；越靠近前端（营养级低）的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少由图可知：丙是生产者，丁是初级消费者，甲是次级消费者，乙是三级消费者在食物链，丙丁甲乙中，如果甲的数量增加，则乙因甲的增加而增加，丁因甲的增加而减少，丙因丁的减少而增加故选：a【点评】解此题的关键是确定丙是生产者，丁是初级消费者，甲是次级消费者，乙是三级消费者21下列有关生态系统的描述，正确的是（）a生态系统中的物质流动是单向的b生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的c生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的d研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内【考点】生态系统中物质和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题考查的知识点是生态系统特点，解答时可以从生态系统的分类、自动调节能力、能量流动等方面来分析【解答】解：a、物质和能量是沿着食物链和食物网流动的能量主要存在于物质中，物质流动的特点则是反复循环的故该选项不符合题意；b、生态系统除了生产者、消费者、分解者组成的生物部分外，还有非生物部分，主要指空气、光、水、温度等故该选项不符合题意；c、绿色植物为自然界中的生物提供物质和能量，能量在食物链中的流动特点是单向流动，物质流动的特点则是反复循环能量是通过食物链和食物网来传递的，该选项符合题意；d、研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量流向对人类最有益的地方，造福人类，而不是使能量尽可能多地保留在生产者体内，故该选项不符合题意；故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知生态系统的类型和特点22有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典的南部栽培，这里气候比较寒冷最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著增高，人们对这一事实作出以下几点解释，其中错误的（）a不耐寒的个体被自然淘汰b耐寒的个体得以生存繁衍c这是自然选择的过程d三叶草在生活的过程中逐渐适应了新环境【考点】生物对环境的适应；达尔文和自然选择学说【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存把原产丹麦和德国的三叶草移到气候比较寒冷的瑞典南部进行栽培，最初三叶草茎叶的产量很低，表明三叶草不适应瑞典南部的环境；经过若干年后，产量显著提高，是因为不耐寒的个体被淘汰，耐寒的个体得以生存下来，在繁衍的过程中，将这种耐寒的特性遗传给下一代因此，下一代就有更多的耐寒个体这是一个自然选择的过程，是寒冷的天气若干年来定向选择的结果它不能表明三叶草在生活过程中逐渐适应了新的环境只能说具有耐寒特性这种变异的三叶草适应新的环境故d的说法错误，符合题意故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物对环境的适应是在生活过程中逐渐形成的23“螳螂捕蝉，黄雀在后”下列能体现出这一现象的正确食物链是（）a螳螂蝉黄雀b树螳螂蝉黄雀c蝉螳螂黄雀d树蝉螳螂黄雀【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】此题考查生态系统中食物链和食物网，从食物链的组成和书写方式进行分析解答【解答】解：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者即：生产者初级消费者次级消费者最高级消费者螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂它们组成的食物链是：柳树蝉螳螂黄雀a、b、c三项不符合题意，d项符合题意故选：d【点评】解答此题一是明确食物链的概念，二是掌握食物链书写的原则二、非选择题（毎空1分，共25分）26（8分）（2015秋枣庄校级月考）如图是某生态系统中的各种生物，请据图回答下列问题：（1）该生态系统有5条食物链（2）食物网中，数量最多的生物是草，最少的生物是鹰（3）该生态系统中的生产者是草，次级消费者是蛇、狐、鹰，鹰在此生态系统中属于第三或第四营养级（4）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的是哪种生物？鹰（5）在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内鼠的数量会增加，造成植被减少【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累【专题】结构模式图；归纳推理；生态系统专题【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌） （2）在生态系统中生物的数量最多的是生产者即植物（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集【解答】解：（1）图中有5条食物链，分别是：草鼠蛇鹰；草鼠鹰；草鼠狐；草兔鹰；草兔狐最长的一条食物链是“草鼠蛇鹰”（2）生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即生态系统中各种生物的数量是生产者最多，各级消费者的数量会逐级递减；因此该食物网中数量最多的生物是草，最少的生物是处于最高营养级别的鹰（3）食物链上每一个环节是一个营养级，在该生态系统中，生产者是草，初级消费者是鼠、兔，次级消费者是狐、蛇、鹰，在草兔鹰、草鼠鹰食物链中鹰处于第三营养级，在草鼠蛇鹰，鹰处于第四营养级（4）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者该生态系统猫头鹰体内的重金属含量最高 （5）在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如在食物链“草兔狐，草鼠蛇鹰”中大量地捕杀狐或蛇，则兔、鼠失去了天敌的控制，就大量的繁殖，使草大量减少，造成植被减少，导致生态平衡被破坏故答案为：（1）5；（2）草；鹰；（3）草；蛇、狐、鹰；三或第四；（4）鹰；（5）鼠【点评】此题的知识点是食物链（网）、计算食物网中食物链的条数、生态平衡、动物在生态平衡的重要作用和生物富集作用27（7分）（2015秋枣庄校级月考）目前在某些城市时兴一种生态球（如图）作为家庭摆设该球密封，内装有水、23条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些单细胞藻类、水草其中小鱼、藻类和水草都是活的分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在有阳光的环境中（2）生态球中的生物能生存的原因是：藻类和水草进行光合作用能够为鱼的生活提供有机物、氧气和能量，而小鱼通过呼吸作用作用为藻类和水草提供二氧化碳，小鱼排泄物中的有机物被河泥中的细菌和真菌分解成二氧化碳